“山上高松溪畔竹，清風(fēng)才動(dòng)是知音",在“雙減”政策的持續(xù)實(shí)施下，學(xué)生有了更多的時(shí)間自由選擇，我校結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)設(shè)了多樣化的興趣課，書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)、體育等。在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在老師和同學(xué)的配合下，我校音樂(lè)教學(xué)水平和課后延時(shí)服務(wù)質(zhì)量也得到了提升。
一.堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好及情感。
音樂(lè)課上,我們努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操,啟迪智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),去探究、去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的想象,讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊(yùn)含的音樂(lè)魅力。
欣賞音樂(lè)，往往只借助聽(tīng)覺(jué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，太單調(diào)了，為了讓他們的思想進(jìn)入音樂(lè)軌道，可以先讓學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂(lè)主題所表現(xiàn)的畫(huà)面:或清風(fēng)徐徐，或陽(yáng)光普照，或高山流水，或小鳥(niǎo)歌唱……學(xué)生們?cè)谟淇煜胂髸r(shí)，往往充滿著明亮的色彩，他們的快樂(lè)，是無(wú)以言表的。
三.模仿,游戲也是音樂(lè)課上一道亮麗的風(fēng)景線。
音樂(lè)課要上得生動(dòng)活潑，引起學(xué)生持續(xù)的注意力,光靠老師能說(shuō)、會(huì)唱，讓學(xué)生正襟危坐是不行的,得讓他們動(dòng)起來(lái),因此可以讓學(xué)生揮拍模仿節(jié)奏,學(xué)生們期望準(zhǔn)確地模仿老師節(jié)奏，以便炫耀自己的反應(yīng)能力,就會(huì)靜心聆聽(tīng)老師的示范，還能夠解決歌唱中的節(jié)奏難點(diǎn),教師把歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏拿來(lái)拍一拍(拍手、拍腿等），學(xué)生通過(guò)模仿，對(duì)節(jié)奏進(jìn)一步熟悉，歌唱中的難度會(huì)大大降低。搞笑的游戲，也會(huì)增加學(xué)生的興趣，聽(tīng)音，隨著音響大小敲擊樂(lè)器，模仿動(dòng)物走路的律動(dòng)，模仿頑皮杜鵑“咕咕”的叫聲，這些活動(dòng)都是學(xué)生們喜歡的，同學(xué)們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中不僅僅掌握了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也陶冶了美的藝術(shù)情操。
音樂(lè)是最好的美育，我們要感謝“雙減”下國(guó)家給了我們更多的選擇，事實(shí)證明“雙減”減負(fù)并不減質(zhì)。在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我們還應(yīng)大膽放手，讓孩子們?cè)诙鄻佣_(kāi)闊的活動(dòng)空間自由地尋找、感愛(ài)和體驗(yàn)音樂(lè)帶給他們的歡樂(lè),并在快樂(lè)中更好地體驗(yàn)音樂(lè)的美妙。(通訊員 梁久明)
四川省廣安石筍中學(xué)校,第37個(gè)教師節(jié)活動(dòng)
