“山上高松溪畔竹，清風才動是知音",在“雙減”政策的持續(xù)實施下，學生有了更多的時間自由選擇，我校結合實際情況開設了多樣化的興趣課，書法、美術、音樂、體育等。在領導的支持下，在老師和同學的配合下，我校音樂教學水平和課后延時服務質量也得到了提升。
一.堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好及情感。
音樂課上,我們努力做到通過音樂教育陶冶情操,啟迪智慧，激發(fā)學生對美的愛好與追求，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn),去探究、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
二、充分發(fā)揮學生的想象,讓學生深深地理解作品中所蘊含的音樂魅力。
欣賞音樂，往往只借助聽覺，對學生來說，太單調了，為了讓他們的思想進入音樂軌道，可以先讓學生仔細傾聽音樂，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面:或清風徐徐，或陽光普照，或高山流水，或小鳥歌唱……學生們在愉快想象時，往往充滿著明亮的色彩，他們的快樂，是無以言表的。
三.模仿,游戲也是音樂課上一道亮麗的風景線。
音樂課要上得生動活潑，引起學生持續(xù)的注意力,光靠老師能說、會唱，讓學生正襟危坐是不行的,得讓他們動起來,因此可以讓學生揮拍模仿節(jié)奏,學生們期望準確地模仿老師節(jié)奏，以便炫耀自己的反應能力,就會靜心聆聽老師的示范，還能夠解決歌唱中的節(jié)奏難點,教師把歌曲中的復雜節(jié)奏拿來拍一拍(拍手、拍腿等），學生通過模仿，對節(jié)奏進一步熟悉，歌唱中的難度會大大降低。搞笑的游戲，也會增加學生的興趣，聽音，隨著音響大小敲擊樂器，模仿動物走路的律動，模仿頑皮杜鵑“咕咕”的叫聲，這些活動都是學生們喜歡的，同學們在無拘無束的活動中不僅僅掌握了音樂基礎知識，同時也陶冶了美的藝術情操。
音樂是最好的美育，我們要感謝“雙減”下國家給了我們更多的選擇，事實證明“雙減”減負并不減質。在今后的音樂教學中，我們還應大膽放手，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自由地尋找、感愛和體驗音樂帶給他們的歡樂,并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。(通訊員 梁久明)
四川省廣安石筍中學校,第37個教師節(jié)活動
