12月7日，為探索在“雙減”背景下如何提高課堂效率，進一步提升我市升初中語文教育教學質(zhì)量，促進我市初中語文教師教育教學相互交流和共同發(fā)展，發(fā)揮名師工作室示范引領作用，華鎣市王春雁初中語文名師工作室在古橋初中組織開展了“雙減”背景下初中語文教學研究活動。華鎣市初中語文名師工作室全體成員、市教育體育局名師工作站辦公室主任胡博、市高完中、單設初中、九年一貫制學校初中語文教師代表參加了這次活動。本次活動由華鎣市初中語文名師工作室掛牌名師王春雁主持。
首先，由名師工作室成員吳霞老師在古橋初中七年級(1)班上了一堂《孫權(quán)勸學》的示范課。課堂由“簡介呂蒙的故事”導入，然后引導學生確定學習目標，整個課堂由“讀、譯、思、品、悟”五大環(huán)節(jié)構(gòu)成。課堂上，師生輕松、和諧，愉快互動。學生學習積極主動，自主、探究、如行云流水，教師點撥、學法指導、講解，功力深厚。學生為主體，教師為主導得以充分體現(xiàn)。課堂最大的亮點是把作業(yè)融入了課堂教學中。整個課堂，教師引導有方，學生思維活躍，精準而高效。
課堂教學結(jié)束后，向秋華老師在寬敞潔凈的報告廳做了《初中語文古詩教學方法探索——在雙減背景下向課堂要質(zhì)量》專題講座。向老師的講座分兩大部分：第一部分是理論指導一是指導朗讀，二是了解作者及作品的創(chuàng)作背景，三是關(guān)鍵詞句的揣摩，四是體悟思想感情，五是遷移比較，拓展視野。第二部分是如何發(fā)揮教師在課堂中的作用：一要督導背誦默寫，二要督導欣賞，三要讓學生充當出題人，四要在期末前兩周做好古詩詞的專項復習;五要作業(yè)布置精煉合理。整堂講座理論與實踐相結(jié)合，具有較強的指導性。
接著，名師工作室領銜人名師王春雁主持評議。工作室成員江顯書、汪靜、唐嵩、吳霞、向秋華依次做了精心點評，一致認為這次教學研討活動為雙減背景下的語文教學指明了方向，這是一堂新穎、輕松、有趣、有味、高效的文言文教學課，講座精彩、生動、具有很強的指導意義。
華鎣市教育體育局名師工作站辦公室主任胡博做了精彩的點評，他指出：“吳霞老師的課體現(xiàn)了五好：一是師生互動好;二是教師主導作用好;三是學生主體性發(fā)揮好;四是課堂活躍好;五是教學效果好。向秋華老師的講座具有五有：一有高度;二有思想;三有體系;四有做法;五有效果。”他接著闡發(fā)了“雙減”背景下的教育教學要注重“兩研兩落實”。兩研：一是自研，指自我研究(研究課標，研究課本，研究學生等);二是合研，指合作分享(集體備課，片區(qū)聯(lián)教，名師工作室活動等)。兩落實：一是落實雙減政策，二是落實學科核心素養(yǎng)。
最后，中學語文特級教師、全國優(yōu)秀教師、工作室領銜名師王春雁總結(jié)：“吳霞的課激情充沛，駕輕就熟，抓住了文言文教學的特點，體現(xiàn)出調(diào)動、點燃、共生、高效等課堂教學智慧，是“雙減”背景下一堂有益的師范探討課。向秋華的講座具有一定的系統(tǒng)性，是雙減背景下語文教學一種有益的方法探究。”同時，他針對“雙減”指出，“雙減”是教學的一種本質(zhì)回歸，是素質(zhì)教育落地生根的基本保障，是還廣大師生共同成長的一片明媚天空。“雙減”背景下的語文高效課堂必須做到四點：一是目標導向，激發(fā)共情思維;二是細節(jié)捕捉，凸顯教育智慧;三是問題提煉，達成知識系列;四是訓練強效，生成語文能力。
本次活動得到了華鎣市古橋初中的大力支持，學校書記何朝前、校長吉彪全程參與，并對本次活動給予了高度評價。
這次名師工作室的教學研討活動，有力地拓展了華鎣市初中語文教師的視野，為全市在“雙減”背景下的初中語文高效課堂探索起到了極大的推動作用，有力促進了全市初中語文教育教學邁上新的臺階。(通訊員 唐嵩)
華鎣市古橋初中,語文名師工作室
