為進一步落實2021年全國教育工作會議精神，貫徹執(zhí)行教育部“雙減”政策，確保“五項管理”全面落地，切實減輕學生的作業(yè)負擔，提高教育教學質(zhì)量。9月18日下午，廣安區(qū)希望小學校在小會議室召開“雙減”政策下的作業(yè)優(yōu)化設計專題會。語文名師工作室和名班主任工作室的所有老師參加了此次會議，會議由分管教育教學的副校長鐘金花主持。本次會議聚焦語文作業(yè)的優(yōu)化設計，集中探討各年級作業(yè)的設計與要求。
會上，副校長鐘金花傳達了“雙減”政策的精神與工作要求。她指出，在“雙減”政策下，我們作業(yè)布置要轉(zhuǎn)變思路，杜絕布置機械、重復式作業(yè);減少作業(yè)時間，不是在“量”上做簡單的“減法”，應該在“質(zhì)”上求“變化”;要結(jié)合我校及本班實際制定出切實可行的“優(yōu)化作業(yè)設計”方案。
接著，各工作室名師積極發(fā)言。陳穎老師指出，低年級不布置書面作業(yè)，可以加強孩子們的聽、說、讀的鞏固拓展，課后作業(yè)設計以趣味性與知識性相結(jié)合，如：繪畫型作業(yè)、音樂型作業(yè)，實驗型作業(yè)，表演型作業(yè)等等。劉飛霞老師提出，中年級布置作業(yè)，可依托語文教材，走出課本，擴大范圍，延伸到生活當中，全面提高孩子們的語文素養(yǎng)。姜小琴老師表示，高年級作業(yè)應減少機械性抄寫，增強閱讀能力的培養(yǎng)，作業(yè)布置應更加靈活。
聽完老師們的匯報，鐘校長給予了充分肯定，優(yōu)化作業(yè)設計的方向是正確的，但實施起來過于概念化。她強調(diào)教師要從作業(yè)形式、內(nèi)容、評價等方面進行有效探索，以確保“量”少“質(zhì)”優(yōu)。希望全體教師共同商議、攜手設計高質(zhì)量的作業(yè)，努力實現(xiàn)作業(yè)設計的多元化、個性化，讓教師們在作業(yè)設計上用足心思、下足功夫，真正做到減負提質(zhì)增效。(通訊員 葉佑平 陳穎 張開竹)
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