蓬勃的六月，天朗氣清，樹木葳蕤，鮮花盛開，芳草碧綠，生機無限。為了更好地貫徹基礎教育改革精神，為進一步深化教育教學改革，落實立德樹人根本任務，堅持全面發(fā)展，五育并舉，探索和完善學�？己伺c評價體系，引導學生健康學習方式，使每個學生在學習中均衡發(fā)展，全面提升素質教育水平。6月8日-10日，岳池縣南街小學校于開展了學科能力素質測試。
學校領導高度重視此次測試，測試由教務處統(tǒng)一命題、精心組織、嚴肅要求，采取筆試和實踐操作兩種方式，全面反饋學生的綜合能力。
本次學科能力測試采用抽測的形式，測試科目為體育、音樂、美術、安全、信息、科學六門學科，以學生實際操作為主，重點考察學生對新課程標準要求的基本技能的掌握和對理論知識的遷移運用能力。
測試過程中，學校領導深入其中，進行巡視檢查，確保本次考試的透明、公平、公正;各檢測學科教師及班主任老師積極配合，精心組織;孩子們認真準備，用心參與，用豐富的知識，悅耳的歌聲，矯健的身姿，精美的作品，充分展示本學期的收獲。測試有序高效完成，達到了預期效果。
本次檢測歷時四天，全校學生630人次參與統(tǒng)一測試。測試后教導處將集中統(tǒng)一評判試卷，及時整理成績，進行質量分析，反饋問題，把學科能力檢測水平納入教師績效。通過學科能力檢測，既促進了教師關注“教”，更加關注學生“學”的過程，關注學生的可持續(xù)發(fā)展。
該校教務處負責人稱，學科能力素質測試，完善了對音、體、美、科學、信息技術等學科的質量監(jiān)測與管理，不斷探索學科能力的培養(yǎng)，逐步實現評價形式的多樣化，展示學校教學特色。既檢驗了學生的學習成果，調動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的興趣愛好;也檢驗了教師的教學效果，幫助教師發(fā)現學生的特長和優(yōu)勢，以因材施教，全面提高學生的綜合素質和能力。（通訊員 陳武 范小輝 梁歡歡）
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