“老師們，呂飛老師已經(jīng)到了，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)到四樓會(huì)議室參會(huì)。”4月1日下午5點(diǎn)過5分，鄰水縣古橋初中班主任群彈出一條信息。下課鈴聲一響，初中和小學(xué)所有的班主任共計(jì)31人疾步來到四樓會(huì)議室簽到、簽定保密承諾書，找座位，整個(gè)過程有條不紊。鄰水縣古橋初中有幸邀請(qǐng)到國家三級(jí)心理咨詢師——華鎣一中的呂飛老師為該校教師心理健康教育指點(diǎn)迷津，“古橋初中教師心理健康教育培訓(xùn)”如期進(jìn)行!
這次培訓(xùn)活動(dòng)，得到了該校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，整個(gè)培訓(xùn)過程吉校長全程參與，呂飛老師用樸實(shí)無華的話語為大家介紹了MHRSP的由來，以專業(yè)的角度具體從“學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、性格缺陷、社會(huì)適應(yīng)障礙、品德缺陷、不良習(xí)慣、行為障礙、特種障礙”8個(gè)分量進(jìn)行詮釋。這是一次難得的機(jī)會(huì)，老師們或認(rèn)真傾聽，或奮筆疾書，或拍照留底無不用心。
呂飛老師以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了參培老師具體的操作指導(dǎo)，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn),讓老師們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)心理健康的理論知識(shí)，支撐老師們站在更高的層次上看待大家的心理健康教育工作，給老師們柳暗花明又一村的感覺。
此次培訓(xùn)，呂飛老師無論是從心理健康教育的背景到心理老師注意事項(xiàng)，從小學(xué)生心理測評(píng)解釋到初中生心理測評(píng)解釋，還是從后期注意事項(xiàng)都作了深入淺出的講授。一節(jié)課的培訓(xùn)時(shí)間很快結(jié)束，但影響是深遠(yuǎn)的，星星之火可以燎原。老師們必將認(rèn)識(shí)上臺(tái)階，實(shí)踐出真知，為學(xué)校心理健康教育的有效開展添磚加瓦。(通訊員 楊運(yùn)梅 蔣麗娜)
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