為了提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增加兄弟學(xué)校之間的友誼，提升兄弟學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，也為了做到教育資源共享，實(shí)現(xiàn)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)各校教師的互相學(xué)習(xí)。迎著秋風(fēng)，載著金秋的碩果，9月25日，三校齊聚秦溪小學(xué)舉行聯(lián)合教研活動(dòng)。
早上老師們參加了三堂觀摩課的聽課活動(dòng)，三位老師以不同的形式，不同的風(fēng)格，不同的課題研究展開了自己的教學(xué)。其中，團(tuán)結(jié)小學(xué)的張老師講授了五年級(jí)語(yǔ)文《獵人海力布》，在課堂中，她圍繞項(xiàng)目教研“課堂小練筆”展開教學(xué)，以精煉的語(yǔ)言，豐富的情感以及扎實(shí)的語(yǔ)文基本功給大家展示了一堂優(yōu)秀的語(yǔ)文課。在課堂中，孩子們以“海力布，我想對(duì)你說(shuō)”為題進(jìn)行了小練筆，用自己最真實(shí)的想法表達(dá)了對(duì)海力布的敬佩之情。
蒲芽小學(xué)老師講授的《小蝌蚪找媽媽》整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。
秦溪小學(xué)的梅老師，在講授《珍珠鳥》時(shí)，以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體驗(yàn)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系知識(shí)源于生活，并運(yùn)用于生活。
當(dāng)天的活動(dòng)在三個(gè)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的交流總結(jié)中落下帷幕。通過(guò)這次活動(dòng)，老師們深刻地體會(huì)到聯(lián)合教研活動(dòng)，是教師與文本對(duì)話的過(guò)程，是課程標(biāo)準(zhǔn)重新解讀的過(guò)程，是課程整合的過(guò)程，更是教法學(xué)法最優(yōu)選取的過(guò)程。希望這次活動(dòng)可以提高兄弟學(xué)校教師的整體課堂水平，拓展兄弟學(xué)校教師的研修活動(dòng)空間，進(jìn)一步加強(qiáng)兄弟學(xué)校間的教學(xué)互助，引領(lǐng)教師專業(yè)的成長(zhǎng)。(通訊員 楊帆 梅皓月)
岳池縣秦溪小學(xué),秦溪小學(xué),蒲芽小學(xué),教研交流活動(dòng)
