“五月人倍忙，輕風麥葉黃”。為了貫徹落實廣安區(qū)教育科技和體育局教育工作會議精神，進一步提高學(xué)校薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量及不斷提升教師的課堂教學(xué)水平和教科研水平。5月26日下午，廣安區(qū)東方小學(xué)召開教育工作推進會暨數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)研討會。
首先，該校的數(shù)學(xué)教研組長分別對本年級的教材中的重難點知識進行了詳細的解讀。并通過大數(shù)據(jù)分析，幫助大家找準教學(xué)中的薄弱項目，根據(jù)“計算教學(xué)、問題解決”過程中遇到的普遍現(xiàn)狀，針對短板明確指出改進方向，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，又要有條理的對思考過程進行描述這兩方面的能力。同時，對年輕教師將教材中的問題情境、教學(xué)建議，課件應(yīng)用等進行了詳細細致的指導(dǎo)。
如：小學(xué)數(shù)學(xué)中計量單位換算是學(xué)生掌握的重點和難點，但學(xué)生因為理解能力的問題，經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤。針對這個問題，學(xué)科組長楊光鳳老師指出：在實際做題過程中，可以降低學(xué)生的思維難度，但必須要讓學(xué)生掌握相鄰兩個單位之間的進率及掌握單位的大小;也可以編順口溜幫助孩子理解記憶：大化小，用乘好：小化大，除不差。
通過這次討論交流，及時解決老師們在教學(xué)中存在的各種疑惑，找出差距，補足短板，從而提高工作效率，提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校的教學(xué)改革，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)互補共贏的目的。
最后，分管教育教學(xué)的副校長李毅提出，質(zhì)量是學(xué)校的生命,是教育的中心,關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展,因此學(xué)校的重點和中心工作就是提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時，也從以下幾個方面向全體數(shù)學(xué)教師作出了更細致的要求：一教學(xué)中要注意多種方法的有機結(jié)合，逐步做到教學(xué)時間用得最少，教學(xué)效果最好，達到教學(xué)方法的整體優(yōu)化。二教學(xué)中要注意學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意發(fā)展學(xué)生潛能，精心安排好課堂練習，做到練有重點、練有層次，題型多樣，針對性強。三加大對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的力度，建立學(xué)困生檔案;開展“一幫一結(jié)對幫扶”。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。東方小學(xué)的課堂因“優(yōu)化、預(yù)設(shè)”而生動，因“生成、碰撞”而精彩!高效的課堂教學(xué)質(zhì)量是該校永遠不懈追求的目標!為此，相信東小人將會在“研”的路上繼續(xù)努力前行!(通訊員 顏永紅 楊琴)
