疫情無(wú)情人有情。開(kāi)學(xué)時(shí)間已過(guò)，此次的新冠肺炎疫情還未得到防控。教育部要求各學(xué)校積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”政策，在開(kāi)展線上教學(xué)的同時(shí)，組織教師有針對(duì)性地對(duì)無(wú)法線上學(xué)習(xí)的學(xué)生送教上門(mén)，讓學(xué)生在家中能夠正常學(xué)習(xí)，確保學(xué)業(yè)跟進(jìn)。
李婭老師是代市小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。當(dāng)她得知有部分學(xué)生因家庭條件限制，無(wú)法在家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時(shí)，便積極主動(dòng)參與這次到學(xué)生家中送書(shū)、送教、送溫暖活動(dòng)。今日一大早，她帶著書(shū)本來(lái)到了一位小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生家。李老師對(duì)這位同學(xué)比較了解，因?yàn)樗线^(guò)這個(gè)班的音樂(lè)課。這位同學(xué)名叫黃梅，她性格內(nèi)向，從不與同學(xué)玩耍，偶爾有個(gè)別調(diào)皮男生欺負(fù)她，她也從不吭聲，課堂上從不舉手答問(wèn)。家中父母長(zhǎng)年在外打工，學(xué)習(xí)無(wú)人輔導(dǎo)，因而成績(jī)很不理想。李老師看在眼里急在心里，所以她決定要把溫暖送給這孩子。李老師來(lái)到她家，首先耐心細(xì)致地與她溝通，教育她課余時(shí)間要與同學(xué)玩耍，課堂上要與老師互動(dòng)，說(shuō)話做事要大膽。隨后又給她講解書(shū)本知識(shí)，并交給她學(xué)習(xí)方法。黃梅看到這位平易近人的老師便消除了心中的膽怯。她慢慢地主動(dòng)向李老師提問(wèn)了，李老師內(nèi)心充滿了無(wú)比喜悅。臨走時(shí)她拉著黃梅的手說(shuō)：“我還會(huì)來(lái)看你。”黃梅微笑地向她點(diǎn)著頭揮手告別。
此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的歡迎和高度評(píng)價(jià)。“送教到家”不僅僅是一種教育方式，更重要的是它送去了黨和政府的溫暖與關(guān)愛(ài)，使那些不能線上學(xué)習(xí)的孩子和他們的家長(zhǎng)感到他們并沒(méi)有處在一個(gè)被遺忘的角落。（通訊員 李婭 唐靜）
