根據(jù)廣安市 “兩轉(zhuǎn)一提一抓”活動要求，結(jié)合廣安區(qū)教育科技和體育局開展教學大比武通知精神，大龍小學支部決定由教導主任謝建牽頭在校內(nèi)開展小學語文“四課同構(gòu)”教學大比武。
六年級語文教師吳敏根據(jù)教導處的安排對《賣火柴的小女孩》這篇課文的教學理念、教學思路進行設計，然后以小學語文備課組為單位組織教師開展集體研讀教材、分析學情、審定教學設計，在充分討論的基礎上確定教學目標、重點難點、教學方法和手段，形成集體備課教案。
4月17日上午第一環(huán)節(jié)是說課。梁彬淋老師對《賣火柴的小女孩》教學重難點的處理、教學環(huán)節(jié)的時間分配、教學設計及依據(jù)、教學效果的預測等方面進行了解說。第二個環(huán)節(jié)也是 “四課同構(gòu)” 最重要的部分上課。吳敏老師根據(jù)集體備課的成果，結(jié)合梁彬淋老師的說課情節(jié)對《賣火柴的小女孩》進行了精彩的課堂演繹。
學生通過朗讀對文本進行解讀，吳老師以人為本關(guān)注班上每一層次的學生的學習狀態(tài)，通過合作探究體現(xiàn)了教師的主導和學生的主體的作用，課堂氣氛熱烈活躍。課后，小學語文教研組長胡黎明對這堂課教學目標達成、師生課堂表現(xiàn)、體驗與感悟等進行了點評。
這次活動讓語文老師共享一份教學設計和多媒體課件，依據(jù)各自的教學風格、教學魅力、自身素養(yǎng)、教學習慣對教學目標合理定位產(chǎn)生了不同的教學效果。同時它要求聽課者對不同老師在相同教學環(huán)節(jié)下對不同的啟發(fā)方式、激勵手段及學生的課堂表現(xiàn)總結(jié)出最佳的課堂教學調(diào)控機制，完善教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法并在自己的班級根據(jù)學生的實際情況改進使用，大大提升了小學語文課堂的魅力。(通訊員 李憲忠 謝建)
