“四川民族地區(qū)教師教材教法學(xué)習(xí)平臺(tái)”是四川省教育系統(tǒng)送給民族地區(qū)教師與孩子的禮物。為更好利用這份來之不易的禮物，近日，汶川縣教育局關(guān)于民族地區(qū)教材教法資源應(yīng)用研討活動(dòng)在汶川中學(xué)舉行。汶川縣教育局李永強(qiáng)主任一行，七一映秀中學(xué)、綿虒中學(xué)、水磨中學(xué)、耿達(dá)中學(xué)等學(xué)校的教師代表，汶川中學(xué)校長龍紹明，汶川中學(xué)校長助理李軍等出席了本次研討會(huì)。
汶川中學(xué)初中語文教研組白蓉老師，數(shù)學(xué)教研組鄒爽老師分別展示了課例《茅屋為秋風(fēng)所破歌》和《一元一次不等式組》。她們用直觀的課堂給大家呈現(xiàn)了利用民族地區(qū)教材教法資源平臺(tái)學(xué)習(xí)備課的成果及優(yōu)勢。
聽課結(jié)束后，研討活動(dòng)正式開始。中教室主任余瑛首先對(duì)此次活動(dòng)的背景及要求作了簡要介紹。她從運(yùn)用四川民族地區(qū)教師教材教法學(xué)習(xí)平臺(tái)的必要性出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了本項(xiàng)工作的著力點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)還是在于教師自身。接著，汶川中學(xué)白蓉老師和綿虒中學(xué)龍菲老師先后用具體的課例作示范，具體而詳盡地與大家交流如何運(yùn)用民族地區(qū)同步資源提升自身專業(yè)素養(yǎng)及課堂效率。其后，汶川中學(xué)教科室副主任徐輝就學(xué)校管理層面，提出針對(duì)此次民族地區(qū)教材教法資源應(yīng)用的具體措施與安排。此次活動(dòng)將分為前期課例展示、中期集中學(xué)習(xí)、后期反思領(lǐng)悟三個(gè)階段，各位教師的學(xué)習(xí)成果也將納入教研組考核。
龍紹明與七一映秀中學(xué)熊校長也就此提出了自己的建議。龍紹明認(rèn)為此次活動(dòng)是四川省落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的重大舉措，對(duì)于青年教師培養(yǎng)有著極大的價(jià)值。青年教師可以借此將“線上師傅”與“線下師傅”形成合力，促進(jìn)自身更快成長。他希望全體教師能夠端正認(rèn)識(shí)，積極參與；各備課組、教研組圍繞“怎樣綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)平臺(tái)”開展系列教研活動(dòng)以及思考能否篩選資源交給學(xué)生作為課外延伸資料使用。熊校長則是先肯定了四川民族地區(qū)教師教材教法學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)于促進(jìn)教師專業(yè)成長的巨大價(jià)值，并指出他們將繼續(xù)思考下一步如何在校內(nèi)推廣，同時(shí)也提出希望將此次活動(dòng)課題化的建議。
最后余瑛作總結(jié)，她再次提出希望各位教師加強(qiáng)培訓(xùn)，認(rèn)真地將學(xué)習(xí)落到實(shí)處，并且將此次學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一個(gè)長期堅(jiān)持的教學(xué)工作而非一時(shí)的熱情。“無設(shè)計(jì)，不教學(xué)；無學(xué)習(xí)，不成長”，汶中教師一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，利用好這套為他們量身定制的資源，在教育的洪流中勇往直前！（王俊 通訊員 李奇 白蓉 劉銳 王道媛）
汶川中學(xué),民族地區(qū)同步資源推廣應(yīng)用
