12月2日，加拿大國(guó)際生命協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、四川心理學(xué)會(huì)理事、西南民大客座教授莊健為汶川中學(xué)高一學(xué)子帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的演講。莊健教授憑借幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶動(dòng)著全體同學(xué)積極參與到話題討論與游戲互動(dòng)中，贏得了同學(xué)們熱烈的呼聲。
講座現(xiàn)場(chǎng)
“請(qǐng)同學(xué)們用左手寫下自己的名字，右手寫下自己的生日。”莊健教授話音剛落，同學(xué)們便專注的動(dòng)起筆來(lái)。莊健教授隨即邀請(qǐng)了幾位同月同日出生的同學(xué)上臺(tái)互動(dòng)后，并說(shuō)明自己邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)的原因與特殊意義，建議全體同學(xué)為他們齊唱生日快樂(lè)歌，現(xiàn)場(chǎng)氛圍十分熱烈。莊健教授通過(guò)看似細(xì)微不起眼的舉動(dòng)，引導(dǎo)著同學(xué)們?nèi)ニ伎忌?/span>
專注書寫
“作為高中生，當(dāng)出現(xiàn)對(duì)什么都不感興趣的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該怎么做?”莊健教授提到這需要同學(xué)們打開(kāi)思維去思考。如何思考呢?莊健教授邀請(qǐng)臺(tái)上的五名同學(xué)拿著五種思維卡片“創(chuàng)造力、決策力、分析力、理解力、應(yīng)用力”讓全體同學(xué)為其排序，并帶領(lǐng)同學(xué)們通過(guò)事例分析得出“創(chuàng)造力”是五種思維中最高層次的思維。
邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)互動(dòng)
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)
講座尾聲，莊健教授指出網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的時(shí)代，游戲會(huì)捆綁住同學(xué)們，他希望同學(xué)們能把視野更多地放在周圍的人事上，建立起人與人的資源網(wǎng)絡(luò)。他還講道：“值得人信賴是幸福的，信賴他人是高尚的。”讀書固然重要，做人更重要。此外，他現(xiàn)身說(shuō)法分享給同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言重在運(yùn)用，需要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。
同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)演講
此次演講趣味生動(dòng)，鮮活的事例及現(xiàn)身說(shuō)法引導(dǎo)同學(xué)們尊重生命，用心成長(zhǎng)，有效促進(jìn)同學(xué)們積極思考問(wèn)題，用心展望展望未來(lái)。(王俊 通訊員 郭友清 黃崇歡 閆美霖 龔婷)
汶川中學(xué),勵(lì)志講座
