“用這個程序爬取對應(yīng)的關(guān)鍵字，所有相關(guān)的信息都會被捕捉下來并形成量化的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，然后按一下這個鍵，它就會自動生成折線圖”，13歲的小學(xué)員悅程對臺下的媒體認(rèn)真地展示著自己創(chuàng)作的Python程序作品。這是近日編程貓媒體開放日上的一幕。在這場近距離溝通中，編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳攜產(chǎn)品、運(yùn)營團(tuán)隊(duì)核心成員以及學(xué)員代表一起出席，為大眾講述編程教育在中國的發(fā)展，以及與清華大學(xué)、教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會共同制定青少年編程能力等級標(biāo)準(zhǔn)后，編程貓?jiān)谥袊賰壕幊填I(lǐng)域的進(jìn)一步創(chuàng)新探索。
拓荒藍(lán)海 推動少兒編程教育普及
少兒編程，這項(xiàng)對國內(nèi)大眾還稍顯陌生的學(xué)科概念其實(shí)早已風(fēng)靡全球。在美國，編程已進(jìn)入幼兒園和中小學(xué)課堂，是備受歡迎的課程之一;在英國，編程被列入國家教學(xué)大綱，成為6-15歲孩子的必修課。當(dāng)人工智能時代呼嘯而來，編程作為人類對話人工智能的語言，已被國際社會視為孩子必須掌握的未來技能之一。
在中國，編程教育的發(fā)展也正在不斷加速。今年11月，編程貓與清華大學(xué)、教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會合作，制定了首個青少年編程能力等級標(biāo)準(zhǔn)，而12月，2019年NCT全國青少年編程能力等級測試在北京、上海、廣州等全國19個考區(qū)開考。從聯(lián)合制定標(biāo)準(zhǔn)，到推行等級測試，都意味著編程教育正日益進(jìn)入更加標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的發(fā)展新階段。那么，編程貓又是如何推動編程教育行業(yè)發(fā)展的?
2015年，秉承“為下一代提供更有價值的教育”初心，編程貓邁進(jìn)少兒編程教育創(chuàng)業(yè)期。作為行業(yè)中起步較早的品牌，編程貓選擇了“堅(jiān)持底層技術(shù)研發(fā)”，親研工具，打造行業(yè)壁壘，推動編程教育在中國的普及。編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳認(rèn)為，少兒編程不是一個新的知識體系，而是一種新的學(xué)習(xí)方式，它甚至可以賦能孩子其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，幫助鍛煉解決問題的思維和能力。
前文所述的小學(xué)員悅程，就是一個很好的例子。他為了減輕作為交易員的爸爸的工作量，用自己在編程貓學(xué)到的編程知識，開發(fā)出了一套Python小程序，將爸爸原先兩個小時的工作縮短到幾分鐘。在中國，還有3147萬名像他一樣的小學(xué)員，借由編程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起的思維能力與創(chuàng)新能力，他們開始自己動手設(shè)計(jì)小游戲、小程序去解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題。
李天馳在演講中表示：“我一直認(rèn)為，不是不學(xué)編程的孩子就沒有未來，而是懂編程的孩子有更多的可能性。少兒編程在中國還處在起步階段，作為中國少兒編程事業(yè)的拓荒者，編程貓始終希望通過優(yōu)質(zhì)的教學(xué)產(chǎn)品和貼心負(fù)責(zé)的服務(wù)，為中國孩子提供更多可能性，把這一代孩子帶向未來的數(shù)字世界。”
寓教于樂 發(fā)力探索下沉市場
讓孩子“真正愛上編程”并不是一個簡單的過程，“有趣”就是編程貓的一大“殺手锏”。成立以來，編程貓始終堅(jiān)持“no fun go die”的理念，并在教學(xué)工具研發(fā)、課程設(shè)計(jì)開發(fā)，甚至內(nèi)部運(yùn)營等環(huán)節(jié)中將“有趣”二字一以貫之。
“編程是用什么來教的?”編程貓給出的答案是工具，這也正是編程教育區(qū)別于其他學(xué)科的特殊所在。從通過搭建積木學(xué)習(xí)編碼邏輯的圖形化編程工具Kitten，到提供沉浸式創(chuàng)作空間的3D工具代碼島，再到專為幼兒提供的無字化小火箭編程和移動端編程工具Nemo，編程貓先后推出一系列趣味十足的創(chuàng)作工具，進(jìn)一步擴(kuò)寬了少兒編程學(xué)習(xí)的入口。
“工具+課程+平臺”一直以來是編程貓獨(dú)特的少兒編程教育體系。在少兒創(chuàng)作社區(qū)中，編程貓不斷與各類擁有知名度、美譽(yù)度的IP進(jìn)行合作，比如“故宮宮廷文化”、“會說話的湯姆貓”、“小羊肖恩”、“玩偶奇兵”等，通過創(chuàng)建素材生態(tài)庫、開發(fā)主題課程等方式，充分激發(fā)孩子的想象力，鼓勵孩子們主動創(chuàng)造屬于自己的編程作品。
以“好工具”為抓手，以“有趣”激發(fā)學(xué)員創(chuàng)作，編程貓用強(qiáng)大創(chuàng)新能力切入編程教育的入口。與此同時，編程貓還與清華大學(xué)、中國少年兒童發(fā)展服務(wù)中心、中國軟件行業(yè)協(xié)會等高校、機(jī)構(gòu)之間開展了多項(xiàng)精誠合作，用“工具-教材-等考(等級考試)”的模式不斷拓寬出口。此外，編程貓也在不斷打通進(jìn)校優(yōu)勢，先后入駐國內(nèi)外11500所院校。編程貓創(chuàng)始人李天馳談到：“如果有一天中國的編程教育或者人工智能教育發(fā)展得好，一定是千千萬萬中小學(xué)生在校內(nèi)得到了非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會。”
除此之外，在長期的編程教育實(shí)踐中，編程貓發(fā)現(xiàn)，下沉城市對人工智能和編程教育的渴望程度遠(yuǎn)超過一線城市的政策決策者。因此，從2019年開始，編程貓開啟下沉市場的發(fā)力，探索線上線下融合發(fā)展，把優(yōu)質(zhì)的編程教育帶給三四線城市甚至偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，讓他們與大城市的孩子們一樣也能享受到編程學(xué)習(xí)的快樂。
今年5月，編程貓宣布啟動“百城千店”計(jì)劃，預(yù)計(jì)三年內(nèi)在全國100座城市設(shè)立1000個編程學(xué)習(xí)中心，打通多元化的教學(xué)場景，覆蓋更多學(xué)生群體。此外，編程貓還推出了全新的督導(dǎo)運(yùn)營體系，成為全行業(yè)唯一一個在每個線下門店都有運(yùn)營教練駐點(diǎn)的機(jī)構(gòu)。從教學(xué)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、課程體系、多媒體課件的提供，再到實(shí)際運(yùn)營方面的支持，編程貓不斷迭代自身的服務(wù)水平，持續(xù)給合作方帶來越來越多的價值。
在本次媒體開放日上，來自北侖體驗(yàn)中心的線下合作方石偉科為大家講述了自己與編程貓合作的故事。在石老師的團(tuán)隊(duì)遭遇瓶頸期，前期積累的資源已經(jīng)耗光的情況下，編程貓團(tuán)隊(duì)給予了他們?nèi)轿坏闹С郑?ldquo;從課程內(nèi)容的打磨，到招生規(guī)劃的制定，再到校區(qū)的實(shí)際運(yùn)營，是編程貓對于線下合作方的這種用心，讓我堅(jiān)信自己選擇編程貓是一個非常正確的決定。希望未來我們也能一起努力，把最好的編程教育帶給每一個孩子!”
從孩子出發(fā) 提供更好的編程教育
“Kids NO•1”，是編程貓一直堅(jiān)持的核心理念。編程貓始終將孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)放在第一位，希望為孩子們提供更好的編程教育。而什么是真正好的編程教育?李天馳指出，好的編程教育是好工具、好老師、好課程的總和。因此，除了好工具之外，編程貓也持續(xù)在師資和課程兩大方面上不斷發(fā)力。
在師資層面，編程貓通過完整且嚴(yán)格的招募培訓(xùn)體系，已經(jīng)組建起了一支超過200位專職教師團(tuán)隊(duì)，他們均來自清華大學(xué)、北京大學(xué)、巴黎十一大、京都大學(xué)等國內(nèi)外知名高校。此外，編程貓還邀請了來自人大附中、華師大附中等全國百所名校的一線信息技術(shù)教師與計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)＜遥鎱⑴c大綱制定、案例設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、課程測試等研課環(huán)節(jié)。
2019年5月，編程貓首創(chuàng)了MCC矩陣式課程體系，根據(jù)4-16歲學(xué)齡兒童不同階段的認(rèn)知和能力，實(shí)現(xiàn)分年級定制化教學(xué)，填補(bǔ)了中小學(xué)編程體系化空白。同時，課程體系強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科融合的重要性，鼓勵孩子用編程來解決學(xué)科問題，注重孩子的全面發(fā)展。
與此同時，在科技與教育深度融合的大背景下，編程貓也正在利用自身優(yōu)勢，探索如何用科技更好地賦能少兒編程教育。為了讓孩子們收獲個性化的編程學(xué)習(xí)體驗(yàn)，編程貓推出“AI雙師課堂”和高效的Octopus異步教學(xué)系統(tǒng)，利用AI引擎輔助、線上1名遠(yuǎn)程教師授課、線下1名學(xué)校教師同步答疑三合一的教學(xué)形式，希望在提高教學(xué)效率的同時實(shí)現(xiàn)真正“因材施教”的編程教育。
教研負(fù)責(zé)人梁志華表示，編程貓一直都是兩條腿在走路，因?yàn)樽龅氖蔷幊探逃蛔鼍幊滩豢梢�，只做教育也不可以，必須是這兩個領(lǐng)域相融合，才有可能把培訓(xùn)體系搭建好，更要放眼國際，然后培養(yǎng)屬于編程教育自己的人才。
在本次開放日上，編程貓同時宣布即將成立“西蒙商學(xué)院”的計(jì)劃，并推動其盡快落地。“西蒙商學(xué)院”將針對線下合作方進(jìn)行內(nèi)容、管理、運(yùn)營等多個維度的專業(yè)培訓(xùn)，輔助線下合作編程教學(xué)的展開，讓行業(yè)共享編程貓的探索成果。未來，編程貓也將繼續(xù)探索線上線下融合生態(tài)的建設(shè)，持續(xù)用科技賦能編程教育的長遠(yuǎn)發(fā)展，讓更多的中國孩子接觸編程、愛上編程。
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