2025年6月10日下午，成都市特殊教育資源中心組建由7位行業(yè)專(zhuān)家組成的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)彭州市特殊教育學(xué)校開(kāi)展職業(yè)高中建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)工作。此次深維度的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，不僅為學(xué)校特殊職業(yè)教育發(fā)展指明方向，更為構(gòu)建高質(zhì)量特殊教育體系注入強(qiáng)勁動(dòng)能。
專(zhuān)家一行走訪(fǎng)了學(xué)校新建教學(xué)綜合大樓，了解了學(xué)校特殊教育專(zhuān)項(xiàng)提升工程建設(shè)情況，在實(shí)地考察環(huán)節(jié)，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)深入學(xué)校培智職業(yè)高中的教學(xué)區(qū)與實(shí)訓(xùn)基地，初步了解了學(xué)校職業(yè)高中專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程開(kāi)設(shè)情況。
在座談會(huì)上，一場(chǎng)深度的思想碰撞與經(jīng)驗(yàn)交流熱烈展開(kāi)。成都市特殊教育資源中心先照勇主任率先介紹成都市培智職業(yè)高中的整體辦學(xué)格局，闡述此次指導(dǎo)工作對(duì)區(qū)域特殊教育均衡發(fā)展的重要意義。隨后，學(xué)校教學(xué)分管行政、資源中心辦公室副主任馮元媛以《啟智賦能點(diǎn)亮職業(yè)未來(lái)》為題，從學(xué)校職業(yè)高中辦學(xué)基本情況、師資構(gòu)成、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)基地、取得的成績(jī)、面臨的困難與挑戰(zhàn)以及辦學(xué)展望七個(gè)方面，向?qū)＜覀冞M(jìn)行了匯報(bào)。
針對(duì)匯報(bào)內(nèi)容，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)結(jié)合成都市特殊教育學(xué)校、錦江區(qū)特殊教育學(xué)校等五所標(biāo)桿學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，圍繞招生入學(xué)評(píng)估體系構(gòu)建、專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制、課程生態(tài)化設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)基地校企協(xié)同模式等核心議題，提出極具實(shí)操性的建議。例如，在課程建設(shè)方面，專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)需建立“學(xué)生能力-市場(chǎng)需求-區(qū)域資源”三維聯(lián)動(dòng)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，結(jié)合培智學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與生活實(shí)際，開(kāi)發(fā)生活化、場(chǎng)景化課程模塊；在師資培養(yǎng)上，建議通過(guò)“校內(nèi)技能工坊+企業(yè)導(dǎo)師駐校+跨校教研共同體”多元路徑，打造兼具理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力的“雙師型”教師隊(duì)伍，提升特殊職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)化水平。
此次專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的精準(zhǔn)把脈與傾囊相授，為學(xué)校職業(yè)高中建設(shè)帶來(lái)全新思路與創(chuàng)新方案。學(xué)校將迅速成立專(zhuān)項(xiàng)工作組，逐項(xiàng)梳理專(zhuān)家建議，制定詳細(xì)的整改與提升計(jì)劃，從完善制度體系、優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、強(qiáng)化師資培育等多方面發(fā)力，以此次指導(dǎo)為新起點(diǎn)，持續(xù)深化特殊職業(yè)教育改革，為培智學(xué)生搭建通向社會(huì)的堅(jiān)實(shí)橋梁，助力他們?cè)诼殬I(yè)成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，書(shū)寫(xiě)特殊教育事業(yè)的嶄新篇章。（魏雅莉）
彭州特校,職業(yè)高中建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)工作
