近日，成都市七中育才學(xué)校在水井坊校區(qū)博雅廳召開(kāi)后備人才培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)，以“為黨育人、為國(guó)育才”為使命，聚焦教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展，系統(tǒng)部署教育管理人才梯隊(duì)建設(shè)。學(xué)校黨委書(shū)記吳明平、校長(zhǎng)藏玲、各校區(qū)負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)及全體后備人才參會(huì)，四川大學(xué)羅哲教授作為特邀專家出席，共同開(kāi)啟學(xué)校人才戰(zhàn)略新篇章。
師徒結(jié)對(duì)，傳承教育薪火
啟動(dòng)會(huì)以莊重的師徒結(jié)對(duì)儀式拉開(kāi)帷幕。吳明平書(shū)記宣讀了各校區(qū)后備人才“師徒結(jié)對(duì)”名單，并為導(dǎo)師頒發(fā)聘書(shū)，向后備人才贈(zèng)送管理學(xué)經(jīng)典著作《卓有成效的管理者》。在莊重的儀式中，后備人才向?qū)煫I(xiàn)上鮮花，馥郁芬芳中傳遞著薪火相傳的敬意與承諾。一本本聘書(shū)承載著信任與責(zé)任，一冊(cè)冊(cè)書(shū)籍寄托著傳承與期待。吳書(shū)記強(qiáng)調(diào)，師徒結(jié)對(duì)是學(xué)�！皥F(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)”精神的延續(xù)，是教育智慧的接力，希望導(dǎo)師們傾囊相授，后備人才虛心求教，共同譜寫育才教育管理新篇章。
方案解讀，錨定成長(zhǎng)方向
藏玲校長(zhǎng)對(duì)《后備人才培養(yǎng)方案》從培養(yǎng)目標(biāo)、階段規(guī)劃、考核機(jī)制等方面進(jìn)行了深入解讀。方案聚焦“增強(qiáng)理論素養(yǎng)”“提升綜合素養(yǎng)”“提高專業(yè)能力”三維目標(biāo)，構(gòu)建“集中與分散相結(jié)合”“線上與線下相結(jié)合”“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的立體化培養(yǎng)模式，通過(guò)“自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合”的機(jī)制，確保后備人才培養(yǎng)的科學(xué)性與可持續(xù)性。
專家引領(lǐng)，啟迪教育智慧
四川大學(xué)羅哲教授以《管理素描》為題，為與會(huì)人員帶來(lái)一場(chǎng)思想深刻的專題培訓(xùn)。他以“定力與毅力”為切入點(diǎn)，為后備人才勾勒教育管理者的成長(zhǎng)圖譜。羅教授提出“三學(xué)”路徑——“學(xué)原點(diǎn)”，夯實(shí)教育理論基礎(chǔ)，深挖學(xué)科本質(zhì)；“學(xué)前沿”，緊跟科技與教育融合趨勢(shì)，把握國(guó)家關(guān)鍵政策導(dǎo)向；“學(xué)典范”，借鑒優(yōu)秀教育管理案例，提升實(shí)戰(zhàn)能力。羅教授系統(tǒng)梳理了黨和國(guó)家推進(jìn)科教興國(guó)的重要節(jié)點(diǎn)，激勵(lì)后備人才以歷史視野錨定自身使命。他還立足管理學(xué)經(jīng)典理論，結(jié)合學(xué)校管理場(chǎng)景，深度剖析教育管理中的組織行為規(guī)律與角色認(rèn)知邏輯，讓全體與會(huì)人員深受啟迪。
凝聚共識(shí)，擘畫(huà)成長(zhǎng)路徑
會(huì)議最后，吳明平書(shū)記從個(gè)人學(xué)習(xí)心得談起，給所有管理者和后備人才提出殷切期望。
蓄力未來(lái)，賦能成長(zhǎng)。此次啟動(dòng)會(huì)以清晰的培養(yǎng)藍(lán)圖、務(wù)實(shí)的行動(dòng)指南，為學(xué)校后備人才指明了奮進(jìn)方向。全體成員將以此次會(huì)議為起點(diǎn)，以“定力”錨定航向，以“毅力”篤行致遠(yuǎn)，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入澎湃動(dòng)力，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)育才力量。（江蕾 通訊員 龐哲遠(yuǎn) 袁子婷 張睦平）
七中育才學(xué)校,后備人才培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)
