2025年3月14日上午9:30，在成都市龍泉驛區(qū)十陵中學(xué)校黨員活動(dòng)室，一場(chǎng)關(guān)乎教育創(chuàng)新與實(shí)踐的重要會(huì)議盛大舉行。此次會(huì)議聚焦“數(shù)字賦能的‘問(wèn)導(dǎo)教學(xué)’中初中生問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的策略研究”，在教育領(lǐng)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大趨勢(shì)下，為探索初中生問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的新路徑拉開(kāi)序幕。
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、四川省課程建設(shè)指導(dǎo)專(zhuān)家張建瓊教授，崇州市教培中心科研教研員、科研室主任王洋主任，以及龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院科研教研員、成都市課題評(píng)審指導(dǎo)專(zhuān)家付燕老師齊聚一堂。這些教育領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者，為會(huì)議帶來(lái)了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，更為課題研究提供了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)方向。
會(huì)議伊始，付燕老師宣讀了龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院簽發(fā)的課題立項(xiàng)通知書(shū)。這一通知書(shū)的頒發(fā)，標(biāo)志著“數(shù)字賦能的‘問(wèn)導(dǎo)教學(xué)’中初中生問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的策略研究”課題正式立項(xiàng)，也意味著課題研究工作正式啟動(dòng)�，F(xiàn)場(chǎng)響起熱烈掌聲，參會(huì)人員共同為這一教育科研新起點(diǎn)送上祝福。
緊接著，李勇副校長(zhǎng)代表課題組作了全面而深入的開(kāi)題報(bào)告。他從課題的背景意義、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、預(yù)期成果等九個(gè)方面進(jìn)行闡述。該課題旨在通過(guò)數(shù)字技術(shù)與“問(wèn)導(dǎo)教學(xué)”的深度融合，探索培養(yǎng)初中生問(wèn)題解決能力的有效策略，為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供新的思路和方法。
在聽(tīng)取開(kāi)題報(bào)告后，專(zhuān)家組展開(kāi)了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)發(fā)言。張建瓊教授指出，清晰界定課題核心概念、梳理問(wèn)題解決過(guò)程是研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；王洋主任從理論與實(shí)施兩個(gè)層面，為課題研究的具體操作提供了明確方向；付燕老師則在建構(gòu)策略框架、優(yōu)化方案報(bào)告方面提出了細(xì)致要求。這些寶貴的意見(jiàn)和建議，為課題研究提供了重要的理論和實(shí)踐指導(dǎo)，確保研究能夠科學(xué)、規(guī)范地推進(jìn)。
會(huì)議最后，課題承擔(dān)單位負(fù)責(zé)人何遠(yuǎn)忠校長(zhǎng)作表態(tài)發(fā)言。他對(duì)專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的支持表達(dá)誠(chéng)摯感謝，并表示學(xué)校將全力支持課題的研究和實(shí)踐工作。何校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，這一課題的研究對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革意義重大，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的重要契機(jī)。學(xué)校將積極整合資源，為課題研究創(chuàng)造良好條件，助力課題取得豐碩成果。
此次開(kāi)題會(huì)的成功舉辦，為“數(shù)字賦能的‘問(wèn)導(dǎo)教學(xué)’中初中生問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的策略研究”課題奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在專(zhuān)家的引領(lǐng)、學(xué)校的支持以及課題組的努力下，該課題有望在教育科研領(lǐng)域取得突破，為教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和模式，推動(dòng)教育數(shù)字化進(jìn)程，助力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才。（李林）
開(kāi)啟數(shù)字新紀(jì)元,十陵中學(xué),2024年區(qū)級(jí)規(guī)劃課題,正式立項(xiàng)
