為穩(wěn)步推進(jìn)成都市公辦初中強(qiáng)校工程，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，11月25日，成都市強(qiáng)校工程校長(zhǎng)培訓(xùn)（第七組）進(jìn)校交流暨強(qiáng)校工程推進(jìn)會(huì)議在成都市龍泉驛區(qū)洪安中學(xué)舉行。
“宜人”的校園環(huán)境
踏入校園，專家組成員感受到了一種寧?kù)o和諧的氛圍，校園內(nèi)綠樹成蔭，環(huán)境整潔，為師生提供了一個(gè)良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。在周忠友校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，專家們參觀了校園內(nèi)的勵(lì)志大道、心理健康室、種植區(qū)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等設(shè)施，并觀看了升旗儀式。周校長(zhǎng)介紹，洪安中學(xué)位于龍泉驛區(qū)較為偏遠(yuǎn)的西北邊緣，這種地理位置為學(xué)校創(chuàng)造了一個(gè)遠(yuǎn)離喧囂、有利于師生靜心教學(xué)和學(xué)習(xí)的環(huán)境。同時(shí)，得益于土地資源的充裕，學(xué)校擁有相對(duì)寬敞的校園面積，學(xué)生人均使用面積較為寬裕。
“穩(wěn)步提升”的教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的基石。在聽取了楊浩文老師的《多變的天氣》一課后，專家組成員給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為這堂課生動(dòng)有趣、結(jié)構(gòu)緊湊、互動(dòng)良好，尤其對(duì)于初一年級(jí)學(xué)生來說，能夠營(yíng)造出如此活躍的學(xué)習(xí)氛圍實(shí)屬不易，這體現(xiàn)了教師較高的教學(xué)水平。
課后，周忠友校長(zhǎng)向?qū)＜医M作了題為“深化琢玉文化 促進(jìn)均衡發(fā)展”的專題報(bào)告，從學(xué)校整體情況、文化建設(shè)、階段性成果、未來規(guī)劃及面臨的挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行了全面介紹。他特別分享了學(xué)校在小初銜接教育和“兩階四環(huán)”課堂教學(xué)模式上的探索與思考，希望與專家們共同探討、共同進(jìn)步。
專家指導(dǎo)與群策群力
在專家指導(dǎo)環(huán)節(jié)，四川師范大學(xué)的李攀博士對(duì)周校長(zhǎng)的報(bào)告給予了充分肯定。他認(rèn)為周校長(zhǎng)不僅客觀分析了學(xué)校存在的問題和困難，還展現(xiàn)出了積極面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度，這值得贊賞。李攀博士強(qiáng)調(diào)，問題的公開是為了更好地解決它們，這與強(qiáng)校工程所倡導(dǎo)的資源共享、共同發(fā)展的理念不謀而合。
對(duì)于學(xué)校的未來發(fā)展，李攀博士提出了文化建設(shè)的建議，強(qiáng)調(diào)要將理念與實(shí)踐相結(jié)合，確保學(xué)校文化能夠真正落地。他還提出了“三有”原則：有擔(dān)當(dāng)，承擔(dān)起提升教育質(zhì)量和社會(huì)期望的責(zé)任；有思考，深入規(guī)劃學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展路徑；有方法，將思考轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。專家們也紛紛為學(xué)校的發(fā)展提出了寶貴的意見和建議。
學(xué)校表示將認(rèn)真考慮并采納專家們的建議，不斷改進(jìn)管理和教學(xué)，努力提升辦學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。
此次進(jìn)校交流暨強(qiáng)校工程推進(jìn)會(huì)的成功舉行，不僅為洪安中學(xué)提供了一個(gè)展示和交流的平臺(tái)，也為成都市公辦初中強(qiáng)校工程的推進(jìn)增添了新的動(dòng)力。在各方面的支持和努力下，洪安中學(xué)將繼續(xù)努力，為成都市義務(wù)教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（李林）
強(qiáng)校工程專家組,走進(jìn)洪安中學(xué)
