為提升勞動(dòng)教育質(zhì)量，進(jìn)一步增強(qiáng)教師在勞動(dòng)教育方面的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，近日，2024年新都區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育教師第七次培訓(xùn)活動(dòng)在成都市新都區(qū)蜀龍學(xué)校舉行�；顒�(dòng)由課例展示、案例分享、專家講座三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。
課例展示
蜀龍學(xué)校鐘修七老師帶來勞動(dòng)示范課《小小盤中餐 濃濃家國情》，她帶領(lǐng)學(xué)生親手制作家常菜涼拌黃瓜，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受中華美食文化的魅力，并且巧妙地將勞動(dòng)教育與家國情懷相結(jié)合，融入課堂。
案例分享
成都市石筍街小學(xué)一品天下分校馬曉玲老師分享《“設(shè)計(jì)結(jié)緣，創(chuàng)生活之美”勞動(dòng)周活動(dòng)案例》
成都市錦西外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)校郭蕾老師分享《基于課標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)——變廢為寶》
專家講座
本次活動(dòng)特邀成都市金牛區(qū)勞動(dòng)教育教研員、成都市勞動(dòng)教育中心組成員、成都市教育科研先進(jìn)個(gè)人、成都市金牛區(qū)名師工作室領(lǐng)銜人吳柯江老師為大家?guī)怼稙楹闻c何為：中小學(xué)勞動(dòng)課程設(shè)計(jì)的整體思考》專題講座。吳老師從宏觀角度出發(fā)，深入剖析勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)的重要性，明確了勞動(dòng)教育與勞動(dòng)課程之間的區(qū)別，提出教師是勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)的主體，要針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，落實(shí)安排教育計(jì)劃，保證勞動(dòng)教育的針對(duì)性。
新都區(qū)教育科學(xué)研究院教研員高曉杰對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，期望通過挖掘勞動(dòng)教育的新內(nèi)涵，讓勞動(dòng)課程教育者們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造多樣的勞動(dòng)課堂形式，讓同學(xué)們在優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)教育中感受勞動(dòng)的快樂。高老師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)代勞動(dòng)教育擔(dān)負(fù)著新時(shí)代對(duì)教育提出的新要求，相信全體學(xué)員將帶著這份使命與責(zé)任，投入到勞動(dòng)教育中去。（翁玉華 通訊員 靖麗欣）
蜀龍學(xué)校
