10月17日，石室聯(lián)合中學(xué)（西區(qū)）市級課題《指向“讀寫共生”的初中語文微寫作教學(xué)設(shè)計與實施研究》開題會在學(xué)校三樓會議室舉行。
一、宣讀課題立項
成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院副院長葉劍宣讀市級課題立項通知書。
二、開題匯報
課題主研王一波老師，圍繞著選題依據(jù)、預(yù)期成果、研究設(shè)計以及創(chuàng)新之處等多個方面，展開了深入且全面的闡述，展示了課題組前期所做的籌備工作及后期的思考。
緊接著，吳靜老師帶來了研究課例分享。她通過對具體教學(xué)實例的展示和講解，讓與會人員能夠直觀地感受到“指向‘讀寫共生’的初中語文微寫作教學(xué)”在課堂上的具體呈現(xiàn)方式，包括教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置以及學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下的反應(yīng)和收獲等。這一分享為課題組成員在后續(xù)的教學(xué)實踐和研究中提供了寶貴的經(jīng)驗借鑒。
三、專家指導(dǎo)意見
專家們對課題的各個方面進(jìn)行了精準(zhǔn)的把脈。他們從研究的理論基礎(chǔ)到實踐應(yīng)用，從研究方法的科學(xué)性到研究成果的可推廣性等多方面，給出了高屋建瓴的指導(dǎo)意見。葉劍副院長指出，在后續(xù)的研究中，應(yīng)該理清標(biāo)題中三個關(guān)鍵詞的關(guān)系，并希望課題研究小組深挖課程價值，做好課程序列化的整理歸納。陳鵬教研員用“真、新、實”肯定了課題研究的意義，并對整個開題報告的內(nèi)容給出了具體的建議。羅敏主任指出，研究“讀寫共生”應(yīng)該七、八、九年級圍繞目標(biāo)，對整個語文教材的寫作指向進(jìn)行梳理。
四、總結(jié)發(fā)言
最后，由副校長胡倩總結(jié)發(fā)言。她代表學(xué)校感謝各位專家對學(xué)�？蒲泄ぷ鞯拇罅χС�，并從學(xué)校整體發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，對課題研究的意義進(jìn)行了再次強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了學(xué)校對該課題研究的高度重視和大力支持，為課題的后續(xù)深入研究營造了積極的氛圍。
在本次開題會中，專家提出的寶貴意見將有助于課題組成員及時調(diào)整研究方向，優(yōu)化研究方案，確保課題研究能夠沿著正確的方向深入推進(jìn)。（黃小林）
石室聯(lián)合中學(xué)西區(qū),啟題向新,研索致遠(yuǎn)
