9月28日，電子科技大學(xué)、錢學(xué)森科學(xué)教育研究會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)科學(xué)與工程專委會(huì)、《中國(guó)德育》雜志、四川省科學(xué)教育工作委員會(huì)、中國(guó)科學(xué)院成都分院、成都市教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)、成都高新區(qū)教育文體局等單位聯(lián)合發(fā)起“探新質(zhì)教育路徑，擔(dān)教育強(qiáng)國(guó)使命”主題研討活動(dòng)，活動(dòng)在電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。
當(dāng)天下午，舉行契合、協(xié)同、創(chuàng)新——基礎(chǔ)教育綜合改革之探索教育新質(zhì)路徑系列活動(dòng)。活動(dòng)伊始，科中校長(zhǎng)張平福展示了國(guó)際歐亞科學(xué)院院士、中科院原黨組成員、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)原黨委書記、中國(guó)現(xiàn)代化研究中心理事長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師郭傳杰先生為慶賀電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)成立十五周年的題詞——研科技盡精微，用人文長(zhǎng)智慧。
主題報(bào)告：工程教育與學(xué)科交叉
電子科技大學(xué)原校長(zhǎng)，電子科技大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，成都市科協(xié)主席曾勇先生以“工程教育與學(xué)科交叉”為題發(fā)表了主題報(bào)告。他結(jié)合工程教育的發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)科交叉的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入分析了工程教育與學(xué)科交叉的重要性。
曾教授提到，從基礎(chǔ)教育到高等教育的貫通式培養(yǎng)具有重要意義，在現(xiàn)有的體制機(jī)制下，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，但是仍然可以尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行貫通式培養(yǎng)。比如利用暑假時(shí)間，讓學(xué)生參與科研項(xiàng)目，體驗(yàn)高等教育的內(nèi)容。在工程教育方面，電子科技大學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，探索構(gòu)建一體化貫通育人格局，主動(dòng)參與創(chuàng)新拔尖人才的早期培養(yǎng)�？拼笠钥茖W(xué)教育為主線，為基礎(chǔ)教育提供了豐富實(shí)用的科普啟蒙、科學(xué)教育和科創(chuàng)實(shí)踐資源。他還提到，教育應(yīng)以學(xué)生為中心，重視實(shí)踐和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新思維。
曾教授分享新工科建設(shè)的“成電方案”，旨在支撐主動(dòng)學(xué)習(xí)，塑造創(chuàng)新文化，面向未來(lái)，建構(gòu)生態(tài)。他強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)貫穿于教育的全過程，包括思辨表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、工程領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。他提倡教育應(yīng)超越傳統(tǒng)的知識(shí)傳授，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力。在談到教育的社會(huì)責(zé)任時(shí)，他提到了人文教育的重要性，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的火焰。此外，科大還強(qiáng)調(diào)了通識(shí)教育在工程教育中的作用，包括思政課程、人文社科等，以培養(yǎng)學(xué)生的全面能力和素養(yǎng)。曾教授還談到藝術(shù)與工程教育的結(jié)合�？拼笈c四川美院的合作，通過審美體驗(yàn)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和審美情趣，讓科技與藝術(shù)的完美融合在工程教育中發(fā)揮更大的作用。
最后，曾教授對(duì)電子科技大學(xué)及科大實(shí)驗(yàn)中學(xué)過去在教育領(lǐng)域取得的成就感到自豪，并期待在與會(huì)者的支持下，繼續(xù)推進(jìn)立德樹人教育，為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。
會(huì)上，錢學(xué)森科學(xué)教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)李平中在視頻中致辭。
授牌儀式及工作發(fā)布
在接下來(lái)的時(shí)間里，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)舉行授牌儀式——四川省科學(xué)教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校授牌、四川省科學(xué)工作委員會(huì)機(jī)構(gòu)授牌。
隨后進(jìn)行了四川省科學(xué)教育工作委員會(huì)工作發(fā)布。
電子科技大學(xué)基礎(chǔ)教育辦公室進(jìn)行立德樹人系統(tǒng)工程發(fā)布。
圓桌論見：“大基融合”視角下的教育綜合改革探索
參與此次論壇的多個(gè)單位的專家和教育工作者嘉賓圍繞“大基融合”視角下的教育綜合改革進(jìn)行了深入探討和交流。他們結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作體會(huì)，分享了各自在教育改革方面的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新做法。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前教育改革中存在的問題和挑戰(zhàn)提出了寶貴的意見和建議。
論壇上，電子科技大學(xué)資產(chǎn)公司黨委書記郝欽偉先生分享了電子科技大學(xué)在基礎(chǔ)教育集團(tuán)化發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了大學(xué)與基礎(chǔ)教育融合的重要性。他提到，電子科技大學(xué)積極探索構(gòu)建從幼兒園到大學(xué)的一體化貫通育人格局，并展示了如何利用大學(xué)資源來(lái)支持基礎(chǔ)教育的發(fā)展。
四川省教育科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任、教育部基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、四川省教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)吳中林先生討論了數(shù)學(xué)教學(xué)在基礎(chǔ)教育中的作用，并強(qiáng)調(diào)了跨學(xué)科教學(xué)的重要性。他提到，數(shù)學(xué)不僅是基礎(chǔ)教育的核心學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的重要工具。
四川大學(xué)附屬中學(xué)書記米云林先生和四川師范大學(xué)附屬中學(xué)黨委書記胡昳女士分別分享了他們?nèi)绾螌⒏咝５慕逃Y源和科研優(yōu)勢(shì)與中學(xué)教育相結(jié)合，以及這種結(jié)合如何促進(jìn)基礎(chǔ)教育的綜合改革、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
西門子工業(yè)自動(dòng)化產(chǎn)品（成都）有限公司綜合事務(wù)總監(jiān)劉力菁女士分享了西門子在工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，并探討了企業(yè)如何參與教育改革，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，并幫助他們了解現(xiàn)代制造業(yè)和工程技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。
成都七中專職副書記、成都七中林蔭校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)蔡澤勇先生討論了如何在中學(xué)階段就開始培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)。他強(qiáng)調(diào)了中學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和獨(dú)立思考能力方面的重要性。
論壇最后，成都師范學(xué)院副校長(zhǎng)李興貴先生對(duì)各位嘉賓的精彩發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)，認(rèn)為此次圓桌論壇不僅為參與者提供了一個(gè)交流思想和經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，也為未來(lái)的教育改革提供了寶貴的思路和建議。他強(qiáng)調(diào)，通過大學(xué)、企業(yè)與基礎(chǔ)教育的深度融合，可以更好地培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的創(chuàng)新人才。
隨后，《中國(guó)德育》雜志副主編吳景松先生對(duì)本次大會(huì)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。教育的根本任務(wù)是立德樹人，這是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的核心。他提到，黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記提出的“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問題，凸顯了立德樹人的重要性。在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化和建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的過程中，教育的使命和內(nèi)涵隨著時(shí)代而變化。教育不僅是時(shí)代的反映，更是推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的力量。吳副主編分享了他的幾點(diǎn)感受。第一，教育需要夢(mèng)想。第二，教育要有前瞻性，以適應(yīng)快速變化的時(shí)代需求。第三，教育需要溫度，要關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感體驗(yàn)，為學(xué)生提供公平和充滿愛的環(huán)境。第四，教育需要科學(xué)。教育工作者應(yīng)遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，普及科學(xué)精神和方法，以解決實(shí)際問題。第五，吳先生強(qiáng)調(diào)教育需要情懷。他提到，教育不僅僅是個(gè)人的事，更是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。教育者應(yīng)共同努力，推動(dòng)教育的改革和發(fā)展。吳先生的發(fā)言充滿了對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)未來(lái)的憧憬。他鼓勵(lì)所有教育工作者攜手合作，共同為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)而努力。
在本次活動(dòng)中，有幸聆聽了來(lái)自教育領(lǐng)域內(nèi)外眾多專家、學(xué)者及實(shí)踐者的精彩見解與經(jīng)驗(yàn)分享。在深入探討與交流中，共同見證了基礎(chǔ)教育綜合改革的新思路、新方法和新模式。
通過本次論壇，深刻認(rèn)識(shí)到，教育改革不僅是時(shí)代的要求，更是社會(huì)發(fā)展的必然選擇。面對(duì)新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，需要以契合時(shí)代精神的教育目標(biāo)，協(xié)同各方力量，激發(fā)創(chuàng)新活力，共同探索教育的新質(zhì)路徑。堅(jiān)信通過不懈努力和積極探索，可以為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育，為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。讓我們攜手并進(jìn)，以本次論壇為新的起點(diǎn)，繼續(xù)在教育的道路上砥礪前行，共同開創(chuàng)基礎(chǔ)教育綜合改革的新篇章！（黃小林 通訊員 鐘意）
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