6月21日上午，國(guó)家級(jí)課題《高中化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用研究》子課題《基于高中化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的人教版必修第三章課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究》開(kāi)題研討會(huì)暨科研基地�？蒲行率峙嘤�(xùn)活動(dòng)在成都市十一中學(xué)舉行。活動(dòng)特邀四川省教育科學(xué)研究院化學(xué)教研員馬紅艷，四川師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、四川省中小學(xué)教科研專(zhuān)家李權(quán)，成都市武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院發(fā)展所所長(zhǎng)、四川省化學(xué)特級(jí)教師、國(guó)培專(zhuān)家蔣波等專(zhuān)家參與指導(dǎo)。活動(dòng)由課題負(fù)責(zé)人羅倩老師主持，聚焦高中化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的前沿探索與實(shí)踐。
聚焦課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
高中化學(xué)教學(xué)展示課演繹教學(xué)藝術(shù)
課題組唐麗瀟老師以一堂精彩的課例展示《補(bǔ)鐵劑中鐵元素的檢驗(yàn)》拉開(kāi)了序幕。她引導(dǎo)學(xué)生們親手操作實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，驗(yàn)證理論，巧妙地將學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)目標(biāo)，并通過(guò)多維評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面、深入評(píng)估。
學(xué)術(shù)新篇啟幕
立項(xiàng)啟程，開(kāi)題報(bào)告擘畫(huà)新藍(lán)圖
緊接著，開(kāi)題研討會(huì)正式啟幕。馬紅艷教研員宣讀了由中國(guó)教育學(xué)會(huì)正式批準(zhǔn)的立項(xiàng)通知書(shū)，標(biāo)志著這一國(guó)家級(jí)子課題正式啟動(dòng)，也標(biāo)志著該校在化學(xué)教育領(lǐng)域的研究工作邁上了新臺(tái)階。
“我們的研究重要性在于落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)評(píng)價(jià)改革，滿足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新需求�！彪S后，課題組李雙龍老師就子課題做了開(kāi)題報(bào)告，詳細(xì)闡述了問(wèn)題的提出、概念界定、文獻(xiàn)綜述、理論基礎(chǔ)、內(nèi)容規(guī)劃、過(guò)程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新之處、預(yù)期成果八方面。該課題將針對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容把握與課堂評(píng)價(jià)能力薄弱這一問(wèn)題，結(jié)合化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及“教、學(xué)、評(píng)”一體化設(shè)計(jì)理念，探討將高中化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用與教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)設(shè)計(jì)模型以及評(píng)價(jià)體系，并構(gòu)建出相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。此外，課題組還將利用所構(gòu)建的教學(xué)設(shè)計(jì)模型以及評(píng)價(jià)體系，作出相應(yīng)的應(yīng)用示例。預(yù)計(jì)在2026年下半年，課題組將完成結(jié)題工作。
專(zhuān)家引領(lǐng)論證
共繪化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)未來(lái)圖景
開(kāi)題報(bào)告后，蔣波所長(zhǎng)圍繞“評(píng)價(jià)誰(shuí)”“評(píng)價(jià)什么”“課題的價(jià)值取向”以及“課題解決的具體問(wèn)題有哪些”等多個(gè)維度對(duì)課題進(jìn)行了深入指導(dǎo)，精煉展示了以《高中化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》為核心的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建思路。他倡導(dǎo)利用評(píng)價(jià)改變教與學(xué)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、層次、水平與學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。蔣所長(zhǎng)為課題研究提供了方向與框架，強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)體系構(gòu)建中標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化與實(shí)踐應(yīng)用的重要性。
“評(píng)價(jià)應(yīng)具有開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生思維拓展”，隨后，李權(quán)院長(zhǎng)對(duì)課題研究進(jìn)行了指導(dǎo)。他呼吁，教育工作者應(yīng)將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)的落地實(shí)施，同時(shí)他強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的后續(xù)跟進(jìn)至關(guān)重要。李院長(zhǎng)主張教育評(píng)價(jià)體系的革新，重視教學(xué)過(guò)程與學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，提倡教育實(shí)踐與理論相結(jié)合，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新需求。
馬紅艷老師從該課題背景進(jìn)行深度解析，彰顯了課題研究的緊迫性和實(shí)踐意義�！耙痪�教師對(duì)新課標(biāo)的使用并非盡如人意，”她指出，“尤其是學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，雖為評(píng)價(jià)指南，卻因過(guò)于宏觀，難以直接應(yīng)用于教學(xué)�！瘪R老師強(qiáng)調(diào)，此課題旨在填補(bǔ)這一空白，通過(guò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化與解構(gòu)，使其真正服務(wù)于教學(xué)與評(píng)價(jià)。馬老師對(duì)十一中教師的課堂實(shí)踐給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為其體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，特別是核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，做到了教學(xué)評(píng)一體化，同時(shí)指出教學(xué)一致性需加強(qiáng)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)需明確，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的精準(zhǔn)對(duì)接。她鼓勵(lì)課題組：“固化研究成果，提煉案例，不僅利于課題深化，也是為教學(xué)改革貢獻(xiàn)智慧。”
三十七中化學(xué)教研組組長(zhǎng)、青羊區(qū)高中化學(xué)中心組組長(zhǎng)于余劼航老師發(fā)言
活動(dòng)最后，成都十一中黨總支書(shū)記唐孝貴作總結(jié)發(fā)言，對(duì)專(zhuān)家們的指導(dǎo)表示感謝，并表示學(xué)校將全力支持課題研究，期待課題取得豐碩成果。
青羊區(qū)的科研新手教師全程參與了此次活動(dòng)。
至此，開(kāi)題研討會(huì)暨科研基地�？蒲行率峙嘤�(xùn)活動(dòng)圓滿結(jié)束。此次開(kāi)題活動(dòng)不僅是課題研究的正式啟動(dòng)，更標(biāo)志著學(xué)�？蒲泄ぷ鬟~上新臺(tái)階。近年來(lái)，成都十一中課題申報(bào)和立項(xiàng)數(shù)目逐年增長(zhǎng)，學(xué)校參與教育科研的教師也在不斷增多，在此基礎(chǔ)上學(xué)校實(shí)現(xiàn)了教學(xué)科研從區(qū)級(jí)、市級(jí)課題到國(guó)家級(jí)課題的跨越。相信在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，成都十一中的教育科研將不斷取得新的突破和進(jìn)展，為提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量！（李林 謝麗）
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