以講思路、授學(xué)法、秀口才、拓思維為4大主旨，為中學(xué)生打造知識(shí)分享、展現(xiàn)自我的高水準(zhǔn)舞臺(tái)。芭德美際學(xué)校博雅中學(xué)部“啟明星”小導(dǎo)師爭(zhēng)霸賽迎來(lái)12位“講題小導(dǎo)師”，他們經(jīng)過(guò)層層選拔，脫穎而出。
翻轉(zhuǎn)課堂
18般武藝教你學(xué)語(yǔ)數(shù)外
雙語(yǔ)主持上線，英語(yǔ)歌謠大合唱，中場(chǎng)琴瑟、朗誦和鳴，小導(dǎo)師爭(zhēng)霸賽精彩紛呈。舞臺(tái)上，12位種子選手自信亮相，小導(dǎo)師們紛紛亮出各自的“18般武藝”。
無(wú)論是語(yǔ)文的古詩(shī)詞鑒賞、比喻修辭，還是數(shù)學(xué)的數(shù)量關(guān)系、幾何問(wèn)題，亦或是英語(yǔ)的完形填空、自我介紹，小導(dǎo)師們都能游刃有余地駕馭課堂，用生動(dòng)的語(yǔ)言和獨(dú)特的解題思路，帶領(lǐng)同學(xué)們自在的學(xué)習(xí)。
每位小導(dǎo)師都擁有8分鐘的限時(shí)展示時(shí)間，他們需要在有限的時(shí)間內(nèi)，將自己的“高分秘訣”傾囊而出，用自己的思維方式，為同學(xué)們帶來(lái)一堂堂精彩紛呈的課程。
有的小導(dǎo)師風(fēng)趣幽默、有的單刀直入現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)解題重點(diǎn)、有的課件精美引人入勝……小導(dǎo)師們?cè)墩宫F(xiàn)“老師”的身影，又或個(gè)人特色突出引得全場(chǎng)喝彩！
語(yǔ)數(shù)外三科，小導(dǎo)師們分別上演講授法、討論法、直觀演示法、練習(xí)法等教學(xué)方法；語(yǔ)言表達(dá)上有的追求高效簡(jiǎn)潔，有的則是娓娓道來(lái)，有的通過(guò)寓意想象。
初一年級(jí)小導(dǎo)師們雖然經(jīng)驗(yàn)不夠老道，但在他們的主場(chǎng)自信放光芒！相信這短短的幾分鐘，他們所講授的知識(shí)已經(jīng)深深地印在心里。
層層選拔
小導(dǎo)師從自然學(xué)科小組來(lái)
在美際，小導(dǎo)師爭(zhēng)霸賽是火山噴涌的流光溢彩，小導(dǎo)師制卻是博雅中學(xué)部常態(tài)化教學(xué)工作制度。生生教學(xué)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中同頻共振，不僅拉近學(xué)生間距離，更能使他們碰撞出思維的火花。
將自然班分為4人7組，不同學(xué)科不同組長(zhǎng)（依學(xué)科基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)民主自選），組內(nèi)進(jìn)行生生輔導(dǎo)，學(xué)生之間互相講解學(xué)科題目，找到學(xué)習(xí)興趣，互相影響。
小導(dǎo)師爭(zhēng)霸賽則為學(xué)生提供高階舞臺(tái)，參與大賽，美際學(xué)生們需要展現(xiàn)的綜合實(shí)力非一月突擊可成，而是長(zhǎng)時(shí)間的浸潤(rùn)。
從報(bào)名參賽選擇課題及教學(xué)設(shè)計(jì)，抽取參賽題庫(kù)內(nèi)容，進(jìn)行內(nèi)部挑戰(zhàn)初選贏得決賽門(mén)票，這期間學(xué)生獨(dú)立思考練習(xí)、備課、講解……推陳出新贏得決賽高分，而美際教師在學(xué)生沖刺階段將提供溫馨“一對(duì)一指導(dǎo)服務(wù)”，助益學(xué)生潤(rùn)色課程亮點(diǎn)。
決賽日，老師和家長(zhǎng)代表也成了小導(dǎo)師的學(xué)生，聽(tīng)課、評(píng)課、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，不僅考驗(yàn)小導(dǎo)師的臨場(chǎng)反應(yīng)，也活躍了氣氛。
家長(zhǎng)老師組成的評(píng)審團(tuán)從課題內(nèi)容、教授方法、表達(dá)能力、把控、課件制作五大維度進(jìn)行評(píng)分，每一位小導(dǎo)師都能被看見(jiàn)，所有的付出也有正向的結(jié)果。
大膽開(kāi)麥
高分?jǐn)?shù)+高素養(yǎng)成就社牛
“啟明星”小導(dǎo)師爭(zhēng)霸賽不僅是一場(chǎng)知識(shí)的競(jìng)賽，更是一次對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考驗(yàn)。學(xué)校通過(guò)多元評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生在課內(nèi)通過(guò)語(yǔ)文節(jié)、英語(yǔ)辯論賽等活動(dòng)找到學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
在課外則鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，參與大運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)、中法交流翻譯官等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)際視野。
同時(shí)，學(xué)校還實(shí)行周清日清、動(dòng)態(tài)分層的教學(xué)管理策略，確保每位學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
知識(shí)查漏補(bǔ)缺，基礎(chǔ)過(guò)硬，分層教育凸顯學(xué)生優(yōu)勢(shì)，從而有了高分?jǐn)?shù)的底子；美際學(xué)生在一臺(tái)節(jié)目中演繹角色、一次實(shí)習(xí)中發(fā)聲、一首詩(shī)歌里找到自信，敢于開(kāi)口，在大膽發(fā)聲中逐漸養(yǎng)成了高素養(yǎng)。（江蕾）
芭德美際學(xué)校
