有朋自遠方來。5月10日，著名民辦教育專家、浙江大學博導吳華教授蒞臨新川外國語學校，就《民辦教育促進法實施條例》2021年9月正式施行后，民辦基礎教育的發(fā)展現(xiàn)狀進行調研，并就教育理念、辦學特色、智慧教育、人工智能等多個方面，與學校校長和老師們進行交流座談。
5%的民辦生源控制 需接受實踐檢驗
近年來，國家對義務段民辦教育進行規(guī)范，加上人口出生率下降，對民辦學校的發(fā)展帶來較大挑戰(zhàn)。從全國來看，2019年以來，國家對整個民辦義務教育的宏觀政策，是以“限制發(fā)展”作為主題，這讓一些人產生了悲觀情緒。吳華教授表示，對于政策調整，我也在各種不同場合呼吁，回歸到《民辦教育促進法》的軌道上來。幾年過去了，情況在發(fā)生變化。
吳華教授（左二）在學校創(chuàng)始人陳星海陪同下調研
民辦教育發(fā)展交流座談會
“國家強調對民辦教育進行規(guī)范和引導，本質是促進民辦教育發(fā)展的一種手段，各地采取了不同的做法，比如控制生源比例為5%，停止招生或者縮減招生計劃，強行把民辦學校轉為公辦，把民辦學生分流到公辦學校，但這種做法已經得到糾正。
“由于疫情對經濟的影響，各地財力捉襟見肘。一味控制民辦學校生源，把民辦生源分流到公辦學校，意味著購買服務的財政支出將更多，有些地方甚至出現(xiàn)了拖欠購買費用的情況�！�
吳華教授透露，從疫情后期來看，對民辦義務教育的限制發(fā)展政策沒有進一步升級，因為一切公共政策的合理性都要經受實踐的檢驗，在實踐中修改、完善，以便更好滿足老百姓對多樣化優(yōu)質教育的需要，同時為減少財政壓力發(fā)揮積極作用�！�
“有些地方傳言，5%會降到2%，以后變成0%，但我所了解到的是，教育部并沒有這個政策�！眳侨A教授認為，建設教育強國，滿足老百姓多樣化優(yōu)質教育的需求，是教育強大的基礎。民辦校特別是優(yōu)質民辦學校是不可缺少的。
“有人說，民辦教育是公辦教育的一種補充，這個說法是對《民辦教育促進法》的一種倒退，至少是不準確的，并且容易產生誤導。”
吳華教授表示，要對教育的大形勢有基本判斷，要有信心，要把這種信心傳遞給家長。
人工智能 將改變老師的角色
世界和教育的變化，民辦校的辦學特色也被注入了新內涵。20多年來，民辦校的特色標簽，是外語和計算機教學，到了這幾年，外語和計算機的標簽已經弱化，轉變?yōu)閲H化教育。去年Chat GPT等人工智能出現(xiàn)，國家開始強調拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，這是未來教育發(fā)展的方向。
了解自助錯題打印機
Chat GPT為代表的重大科技突破，是第4次工業(yè)革命的主導模式。吳華教授認為，這些人工智能會成為學生的私人學習助理，甚至比教師的教學更吸引人，更有效。學校要關注人工智能的發(fā)展，要鼓勵教師去學習，要對教師進行人工智能培訓。
“有人認為，人工智能等技術手段取代不了品德和情感教育。但是，隨著技術手段的進步，學生今后將會有更多時間通過人工智能進行知識學習，傳統(tǒng)的教學方式將發(fā)生變化，教師的角色不再是知識傳授者，更多的是輔助和引導。雖然目前技術手段還不夠成熟，但一定會成為教育發(fā)展的趨勢�！�
所以，教師要在基本教學規(guī)范的基礎上，更加積極地努力學習。如果教師全都循規(guī)蹈矩，不敢越雷池一步，學生就缺乏質疑和批判思維。學校要給教師足夠的自由空間，這樣才能不斷培養(yǎng)充滿活力和創(chuàng)新能力的學生。
民辦校如何才能辦出特色？
民辦學校怎樣才能辦出自己的特色？吳華教授認為，一所學校是為學生而存在的，教育理念以及培養(yǎng)目標是學校一切工作的核心。培養(yǎng)什么樣的學生？怎樣培養(yǎng)學生？培養(yǎng)出的學生需要具備什么樣的品行？要讓教師加深對培養(yǎng)目標的理解，并落實到教學、管理、生活的各個方面。
交流座談
調研射擊射箭課程
調研教學管理
“家長把孩子送到民辦學校來，他希望能夠得到更加細致的關注，更加個性化的教育服務。這是區(qū)別于公辦學校的地方，也是民辦學校辦出特色的優(yōu)勢所在，民辦學校要給家長穩(wěn)定的預期和信任。
“一所學校的特色，要看兩點：一是你的特色是不是面向全體學生，二是對學生未來的發(fā)展有沒有明顯的促進作用。”吳華教授表示，比如升學，這是所有家長都有的普遍需求，但不同的家長有不同的需求，有很多高素養(yǎng)的家長，希望學校在情商培養(yǎng)、領導力培養(yǎng)、演講能力培養(yǎng)、人際交往能力培養(yǎng)方面，辦出特色。“這些能力，讓學生畢業(yè)后能夠有更大的發(fā)展?jié)摿Γ粌H僅是考試和升學。”
新川外國語,民辦,專家
