2024年4月25日上午,四川省優(yōu)質(zhì)教育促進會(以下簡稱“優(yōu)促會”)第八次學術年會暨第九次工作年會在成都市第八中學校開幕。本次大會主題為“融合創(chuàng)生,‘美’育未來”。
四川省社會科學界聯(lián)合會黨組副書記于麗、學會部部長許強,四川省教育廳二級巡視員程微夢、基教處副處長張正華,成都市委教育工委委員、市政府總督學石斌,金牛區(qū)副區(qū)長徐苒鑫,金牛區(qū)教育局局長丁學林、副局長劉強等省市區(qū)領導,以及清華大學藝術教育中心主任趙洪、知名作家岱峻、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會常務理事紀大海、西南財經(jīng)大學教授李毅、四川省教師發(fā)展中心副主任崔勇、成都市教科院副院長卿子俊、金牛區(qū)教科院書記張有財?shù)葘<覍W者和研究員出席了開幕式。優(yōu)促會學會領導,理事單位書記、校長和代表,以及來自成都、重慶、綿陽、宜賓、眉山、雅安、彭州、自貢、達州、甘孜、阿壩州等地的會員學校、友好學校的校(園)長及骨干藝體教師代表約400人齊聚一堂,共話美育。開幕式由陳華忠會長主持,同步直播,線上線下近250萬人次觀看了本次開幕,共享學術盛宴。
于麗副書記提到,本次年會以“融合創(chuàng)生 ‘美’育未來”為主題,既表明了省優(yōu)促會緊扣時代脈搏、緊跟時代發(fā)展的辦會態(tài)度,也表明了省優(yōu)促會務實踐行,引領行業(yè)發(fā)展,促進教育進步的辦會風格。作為省社科聯(lián)主管的學術組織,省優(yōu)促會成立九年來,一直準確把握黨和國家對教育改革發(fā)展的政策方針,緊緊圍繞四川基礎教育中心工作,在整合優(yōu)質(zhì)教育資源,搭建研討交流平臺,推廣優(yōu)質(zhì)教育成果等方面作出了積極的貢獻,成績顯著。
程微夢巡視員代表四川省教育廳向會議的順利召開表示熱烈祝賀。她指出,要切實加強黨對教育工作的全面領導,扎實推進擴優(yōu)提質(zhì)行動;大力弘揚教育家精神,主動走出“舒適區(qū)”,積極謀劃、積極作為;進一步夯實基礎教育基點,要不斷豐富實踐活動,大力推廣惠及全體學生的藝術體驗活動,堅定推進高水平教育對外開放,以教育家精神為引領強化高素質(zhì)教師隊伍建設。
石斌總督學在致辭中表示,本次年會聚焦美育,響應國家教育政策的重大關切,就中小學的藝術教育、美育融合、社團教育、心理和家庭教育等相互切磋,具有較強的理論價值和現(xiàn)實意義。優(yōu)促會作為推動基礎教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的學術組織,不斷整合資源,搭建平臺,推動教改研究與實踐,促進優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)展和成果推廣,在教育公益、學術活動、教育項目等方面不斷探索突破;在破解教育資源不平衡,教育發(fā)展不充分等方面腳踏實地、久久為功,為我市基礎教育的發(fā)展作出了積極貢獻。
成都市第八中學校黨委書記王宇代表本次年會的承辦方致歡迎辭。她首先對與會的領導、專家及教育同仁表示最誠摯的歡迎和感謝,并提出本次年會以“融合創(chuàng)生,‘美’育未來”為主題,旨在推動新時代學校美育的高質(zhì)量發(fā)展;從“美之啟蒙”開始,探索幼兒藝術游戲活動設計與實踐,在“美之生長”部分聚焦小學階段如何引導孩子們感受生活之美與表達生活之美,在“美之融合”中探索中學階段如何為學生夯實人文核心素養(yǎng)。她預祝大會圓滿成功,并堅信優(yōu)促會必將篤定辦會宗旨,持續(xù)發(fā)揮平臺資源融創(chuàng)的優(yōu)勢,定位優(yōu)質(zhì)、催生促進、普惠民生。
優(yōu)促會常務副秘書長羅鈴受第三屆理事會委托,向大會作年度工作報告。她概述了學會成立九年來的整體發(fā)展情況和所取得的社會榮譽,并從“學會換屆”“學術工作”“教育公益”“品牌教育項目”“會員發(fā)展與服務”等五個方面向與會嘉賓報告了優(yōu)促會2023年度開展的主要工作情況,以及2024年度學會的重點工作規(guī)劃。
清華大學藝術教育中心趙洪主任受邀作題為《新時代學校美育的使命與浸潤行動的具體實施》的年會主旨報告。
開幕式最后一項議程為圓桌論壇,由四川省教育發(fā)展中心副主任崔勇主持。論壇以“探討美育在五育中的地位和作用,交流學校如何以美育為基礎、以美育為紐帶推動五育融合,最終以美育人、以美化人,達到綜合育人的目的”為思路,四川省學術與技術帶頭人紀大海、成都市第七中學副校長馬健、成都樹德中學校長毛偉、成都市成華區(qū)嘉祥外國語學校校長張文川、電子科技大學實驗中學校長張平福、成都市第八中學校黨委書記王宇、成都市第十六幼兒園書記余琳、金牛區(qū)教育科學研究院書記張有財?shù)裙餐瑓⑴c了論壇對話。幾位嘉賓結(jié)合自身的思考和實際經(jīng)歷分享了他們對于美的理解,美育融合的思考,以及學校美育的研究與實踐。(江蕾)
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