“雙新”教育改革，重在落地落實(shí)，雖然理論的起點(diǎn)高，但落點(diǎn)必須低，聚焦學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理尤為重要。2023年7月4日下午，四川省新津中學(xué)“慧成教師大講堂”第四期在學(xué)術(shù)報(bào)告廳順利開(kāi)講，本次“慧成教師大講堂”由成都市教壇新秀唐婷老師主講，全校教職工參加了此次活動(dòng)。
唐婷老師個(gè)人簡(jiǎn)介
唐婷，西南大學(xué)歷史教育學(xué)碩士，成都市教壇新秀，參與省市級(jí)課題研究6項(xiàng)，論文研究報(bào)告獲市級(jí)獎(jiǎng)10篇，發(fā)表1篇，市級(jí)賽課獲獎(jiǎng)3次，主講成都市精品菜單培訓(xùn)7次。
主講教師發(fā)言
唐婷老師以《雙新視域下的教育教學(xué)實(shí)踐——從高一歷史教學(xué)與班級(jí)管理說(shuō)起》為題，從“學(xué)科教學(xué)”與“班級(jí)管理”兩個(gè)維度進(jìn)行了講解。首先，唐老師厘清了“雙新”的內(nèi)涵：“雙新”是一種以學(xué)生為中心的教育觀(guān)，它倡導(dǎo)課程目標(biāo)由學(xué)科本位到育人本位，教材觀(guān)念由知識(shí)傳授到活動(dòng)建構(gòu)，評(píng)價(jià)體系由“解題”到“解決問(wèn)題”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。其次，唐老師強(qiáng)調(diào)借助“雙新”，聚焦歷史教學(xué)與班級(jí)管理，詳細(xì)地談了實(shí)踐思路，展示了部分研究性成果。
在學(xué)科教學(xué)上，以“雙新”為指引，不斷探索課堂教學(xué)規(guī)律，建構(gòu)起符合校情的教學(xué)范式，她所撰寫(xiě)的《新課改背景下高三歷史講評(píng)課“差異教學(xué)”理念的應(yīng)用初探》《深度教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用——以時(shí)序思維的培養(yǎng)為例》等多篇論文獲成都市課改論文一等獎(jiǎng)。
在班級(jí)管理上，唐老師以“治班策略”和“主題班會(huì)”為例，詳細(xì)地闡釋了“三光三行”的治班策略，即“聚光——知禮樂(lè)行”“追光——自治篤行”“閃光——幸福前行”。同時(shí)，也向全體教師呈現(xiàn)了主題班會(huì)“三環(huán)九步”的設(shè)計(jì)策略，并談了她在送教小金中學(xué)時(shí)，以《如何準(zhǔn)備一堂主題班會(huì)課》為題進(jìn)行交流分享。
副校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言
講座完畢，副校長(zhǎng)楊學(xué)忠進(jìn)行了總結(jié)，并通報(bào)了高2022級(jí)在“雙新”背景下開(kāi)展的教育教學(xué)實(shí)踐。他談到，從微觀(guān)層面上講，唐婷老師所講的“學(xué)科教學(xué)”和“班級(jí)管理”，就是“雙新”理念在教育教學(xué)中的生動(dòng)實(shí)踐；從宏觀(guān)層面上講，高2022級(jí)在“雙新”背景下開(kāi)展了務(wù)實(shí)有效的工作，比如，教師培訓(xùn)、學(xué)科組建設(shè)、資源庫(kù)搭建、學(xué)生生涯規(guī)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、選課走班、研究性學(xué)習(xí)。
最后，楊副校長(zhǎng)向全體教師，特別是新高一的老師提出要求，務(wù)必在“新課程”“新教材”“新高考”上實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：從學(xué)科本位轉(zhuǎn)向育人本位，從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向活動(dòng)建構(gòu)，從“解題”轉(zhuǎn)向“解決問(wèn)題”。
“新中”教師全力聚焦“雙新”，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷探究課堂教學(xué)范式，用心解讀新課標(biāo)，不斷深化課堂教學(xué)改革，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。（張紅 通訊員 張?jiān)?/strong>）
四川省新津中學(xué),學(xué)科教學(xué),班級(jí)管理
