青年教師是學校教育教學工作的主力軍，是學校發(fā)展的生力軍，青年教師的培養(yǎng)關系著學校的發(fā)展。為了切實提升青年教師教學能力，站穩(wěn)、守好課堂主陣地，本學期成都七中育才學校對青年教師開展以問題為導向的系列精準培訓，形成“教學目標”“核心問題”“教學環(huán)節(jié)”等序列性培訓體系。
4月4日，成都七中育才學校召開了“青藍工程”青年教師課堂教學主題培訓(三)——“學生學習活動設計”主題培訓會。通過初三英語備課組張雪老師以及初二物理備課組周燃老師的專題交流，教導處許顯紅副主任的理論指導，以及周利校長的高位引領，參會教師們圍繞“如何更好地設計學生學習活動”的問題，進行了一場真切、多元、高效的討論。
專題交流 實踐出真知
周燃老師結合自身青賽課經驗，以“學習活動設計之我見”為主題展開分享：其一，思考在先，以多種渠道準備學生活動；其二，教師活動要為學生活動服務；其三，高效、明晰地完成每一節(jié)先行課。最后，周燃老師提出了創(chuàng)設情境來激發(fā)學生思考的重要性，老師們要善于在課堂上建立真實的學習情境和知識的運用情境。而在課后，作業(yè)的布置作為提升學生學科核心素養(yǎng)中必不可少的一環(huán)，亦是十分重要的。
張雪老師以“Hi emotions”這一創(chuàng)新型單元復習課為例，為青年教師們講述“教學中需要一點小創(chuàng)意”。課堂教學以英語學科課程標準為導向，就如何在教學中回歸實踐的問題，張雪老師提出了教學活動設計的三角閉環(huán)，即“制定教學目標—設計教學活動—進行教學反思”。
針對教學活動的設計，張雪老師還提出了幾點建議：1.教學活動應當來源于學習，而不是跳脫于理論之外的虛無創(chuàng)意。2.學而不輟，跟進最新的教育研究前沿。3.青年教師要敢于創(chuàng)新、追求完善，更要善于合作，互幫互助，打造團體榮譽。
高位引領 理念強思想
兩位老師分享完畢后，教導處許顯紅副主任就如何有效設計學生學習活動提出指導意見。許顯紅副主任強調了新課標研讀的重要性，老師們應當重點關注其中的高頻詞語；此外，學情分析是學習活動設計的重要前提，教師應當設計出符合學生生活環(huán)境、心理認知以及知識水平的學科學習活動，在活動中滲透學科核心素養(yǎng)，強化學科實踐與學科融合。
會議最后，周利校長以教育行業(yè)中的人工智能這一現象為切入點，指出教師面對撲面而來的學習方式變革，應當做好準備，迎接變化、更新自我、迭代升級，并對青年教師提出了幾點建議：1.抓住學生學習邏輯，以層層遞進的教學活動提高學生學習素養(yǎng)；2. 教學要避免熱鬧的膚淺，倡導深度的專注；3.教書，更要育人，青年教師應當樹立自身教學責任感，為那些暫時迷路的孩子找到歸途。
教師成長的最大動力就是以修為的姿態(tài)不斷地解決自己的問題。教師學習要有情懷，以知行合一對待生活；要有嚴謹治學的精神，以融合的態(tài)度對待學問；要有專業(yè)要求，以敬畏之心對待學生。相信七中育才的青年教師們能夠茁壯成長、更優(yōu)發(fā)展，成就高質量的教育！（江蕾 通訊員 簡學林）
七中育才學校,學習活動巧設計,碰撞交流共提升
