為展現(xiàn)學(xué)校以“學(xué)歷案大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”為抓手，開(kāi)展“深入推進(jìn)雙新雙減工作，大力提升學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量”的課程與教學(xué)改革，充分展示學(xué)校在“雙新”背景下基于學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究和實(shí)踐成果，從而提升老師專業(yè)水平，樹(shù)立先進(jìn)教學(xué)理念，加強(qiáng)教研組共同體建設(shè)，提高學(xué)校教學(xué)整體水平，成都新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行了第六屆課程改革成果評(píng)比暨第九屆三學(xué)課堂教學(xué)大賽，學(xué)校體育組積極組織，認(rèn)真比賽，并獲得了評(píng)委與專家的好評(píng)。
3月1日，由體育老師趙華勇執(zhí)教，陳波老師做課前陳述，朱茂、周雄、康鼎新和高晴老師做課后評(píng)述，和初一5班學(xué)生共同完成七年級(jí)第五章第四節(jié)“體前變向換手運(yùn)球”大單元教學(xué)的課時(shí)展示。
古有十年磨一劍，今有眾人磨一課，為了呈現(xiàn)一堂優(yōu)質(zhì)課，體育教研組同心協(xié)力，共同探究，形成教學(xué)合力，努力探索與實(shí)踐基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)，建設(shè)理想的三學(xué)課堂。
本課以NBA比賽的運(yùn)球視頻為課前導(dǎo)入，巧妙利用無(wú)意注意來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)本堂課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。在音樂(lè)的伴隨下進(jìn)行熱身跑，一段融合籃球球性的熱身操將學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情推入高潮。
在復(fù)習(xí)鞏固、學(xué)習(xí)提高和比賽運(yùn)用部分，趙華勇老師緊緊圍繞“學(xué)、思、練、賽”，學(xué)生在練習(xí)時(shí)通過(guò)探索、發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容由易到難循序漸進(jìn)，學(xué)生自然地掌握了運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)了行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作方法，課堂中，先練后教體現(xiàn)“以生為本、教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)理念，即重視學(xué)的過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這在一定程度上增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和積極性，一改以往單一練習(xí)的枯燥乏味，讓學(xué)生更有信心挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)，在學(xué)技術(shù)的同時(shí)感受到籃球的魅力。
課后研討環(huán)節(jié)，陳波老師從大單元設(shè)計(jì)研究、大單元設(shè)計(jì)的各課段內(nèi)容及任務(wù)、課段與大單元的關(guān)聯(lián)和后續(xù)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了清晰而全面的陳述。
高晴老師針對(duì)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)要素對(duì)應(yīng)做出點(diǎn)評(píng)，目標(biāo)和評(píng)價(jià)能一一對(duì)應(yīng)，為達(dá)到學(xué)習(xí)目的奠定有效基礎(chǔ)。
康鼎新老師從評(píng)價(jià)任務(wù)實(shí)施過(guò)程做出評(píng)價(jià)，授課教師根據(jù)目標(biāo)任務(wù)及學(xué)生的水平和成長(zhǎng)情況給予及時(shí)反饋，從不同維度滿足學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)需要提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)技能。
朱茂老師從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成度方面得出推論，本堂課能夠較為準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度做出評(píng)價(jià)。
周雄老師對(duì)課堂活動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷作了科學(xué)統(tǒng)計(jì)并反饋，課程按照循序漸進(jìn)的模式，學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷逐漸增加，在比賽運(yùn)用時(shí)達(dá)到本節(jié)課的峰值，練習(xí)密度適中適合學(xué)生的生理發(fā)展。
最后，文武校區(qū)體育教研組長(zhǎng)張進(jìn)老師對(duì)課程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他高度評(píng)價(jià)，課程完整，設(shè)計(jì)有邏輯性，同時(shí)提出了專業(yè)建議：教學(xué)設(shè)計(jì)要按照運(yùn)動(dòng)能力和技術(shù)的高低來(lái)區(qū)分水平階段從而調(diào)整評(píng)價(jià)任務(wù)，核心素養(yǎng)下的大單元設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體指標(biāo)化。
劉杰主任對(duì)趙華勇老師利用微課拍攝教學(xué)視頻十分肯定，游戲運(yùn)用增強(qiáng)運(yùn)球趣味性對(duì)運(yùn)球方向和速度都有較大提升，量表細(xì)化具有豐富性，有效直觀地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)反饋布置針對(duì)性任務(wù)。
該校的三學(xué)課堂大賽是教師專業(yè)成長(zhǎng)的搖籃、是契機(jī)也是動(dòng)力，它推動(dòng)青年老師快速成長(zhǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)水平不斷提高，激勵(lì)老師保持探究精神，體育組全體老師也會(huì)借課堂大賽的東風(fēng)在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中成長(zhǎng)。（李林）
新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,聚集“體”智慧,展教“育”成果
