凜冬散盡,星河長(zhǎng)明;春回大地,萬事可期。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí),促進(jìn)溫江區(qū)語文課堂教學(xué)改革,提高學(xué)生核心素養(yǎng),2月28日,溫江區(qū)九年級(jí)語文上期質(zhì)量分析暨本期教學(xué)建議活動(dòng)在溫江區(qū)踏水學(xué)校舉行。教研員馮海霞及全區(qū)九年級(jí)語文教師齊聚一堂,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,尋求對(duì)策;顒(dòng)由踏水學(xué)校教研組長(zhǎng)劉麗主持。
剖析試卷 聚焦問題
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。首先,閱卷組長(zhǎng)陳瓊以《明得失,找措施》為題作九上期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)閱卷分析。陳老師提到本次命題充分體現(xiàn)語文核心素養(yǎng),旨在訓(xùn)練學(xué)生的能力。同時(shí),結(jié)合本次閱卷反饋,陳老師通過分析課程標(biāo)準(zhǔn)、探究命題原則、尋找教材對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn),細(xì)致地指出目前學(xué)生存在的主要問題,并提出了針對(duì)性的建議。
經(jīng)驗(yàn)分享 前輩引領(lǐng)
三人同行,覺左右為師。針對(duì)本次學(xué)生作文寫作中的問題,本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)了對(duì)作文教學(xué)頗有研究,并且班級(jí)作文得分較高的溫江二中王松林老師作題為《讓作文訓(xùn)練走向標(biāo)準(zhǔn)化探索》的寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。王老師告訴在座的老師要“研究評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),量化評(píng)估細(xì)則”和“基于核心評(píng)估要求,探索寫作訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)”,同時(shí),王老師還特別提到初中作文要“聚焦記敘文寫作,提倡三要素作文法”。最后,王老師提倡讓語文元素、語文文化走進(jìn)學(xué)生生活,如采用情節(jié)訓(xùn)練寫作法,讓學(xué)生從生活中獲得寫作素材,創(chuàng)寫佳作。
高位引領(lǐng) 明晰方向
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。教研員馮老師以《深入研究明方向,理性分析促增長(zhǎng)》為題深入分析了九上期末監(jiān)測(cè)成績(jī),并給出了如下教學(xué)建議:1.堅(jiān)守兩個(gè)理念:堅(jiān)守學(xué)為中心,指向?qū)W生的學(xué)會(huì);堅(jiān)守教學(xué)評(píng)一致,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。2.樹立三個(gè)意識(shí):目標(biāo)意識(shí),遠(yuǎn)期目標(biāo)與近期目標(biāo),班級(jí)集體目標(biāo)與學(xué)生個(gè)人目標(biāo);生本意識(shí),關(guān)注學(xué)生狀態(tài),解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的瓶頸問題;過程意識(shí),要引導(dǎo)學(xué)生自主參與,經(jīng)歷有意義的建構(gòu)過程。3.強(qiáng)化三個(gè)研究:研究課標(biāo)與教材,精準(zhǔn)把握單元訓(xùn)練重點(diǎn),關(guān)注語文要素與人文要素,為課堂提質(zhì)增效;研究作業(yè),精心設(shè)計(jì)作業(yè),加強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性;研究中考命題,分析命題動(dòng)向,將一些考點(diǎn)融入平時(shí)的教學(xué)中。
馮老師還強(qiáng)調(diào)研究新授課、復(fù)習(xí)課與講評(píng)課的區(qū)別。最后,馮老師給出本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排,以便于九年級(jí)教師把握上課節(jié)奏,明確教學(xué)方向,并在本期教學(xué)重點(diǎn)古詩文和小說單元教學(xué)方面如何以新帶舊、勾連整合、將考點(diǎn)融入日常教學(xué)作了詳細(xì)指導(dǎo)。
科研交流 共同進(jìn)步
研途漫漫遍荊棘,星光熠熠照前路。論文寫作是教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)與科研能力的綜合呈現(xiàn),更是對(duì)教學(xué)思考和創(chuàng)新成果的全面總結(jié)。溫中實(shí)驗(yàn)曹婷老師以《小論文寫作的“立”“守”“得”》為題,分享了自己的論文寫作經(jīng)驗(yàn)。小論文寫作第一要做到“立”——知己知彼,了解學(xué)術(shù)論文的含義與特點(diǎn);第二要做到“守”——框架搭建,了解學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)和寫法;第三要做到“得”——腳踏實(shí)地,選定題目,查閱資料,多看多學(xué),最后結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作,形成自己的學(xué)術(shù)成果,學(xué)術(shù)成果再促進(jìn)教學(xué)提升。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾輩定將上下而求索。深入研究明方向,理性分析促增長(zhǎng)。本次活動(dòng),為全區(qū)九年級(jí)語文教師的“教”與“研”提供了強(qiáng)有力的導(dǎo)向作用,同時(shí),也使全體教師對(duì)于自身的使命感和責(zé)任感有了更深入的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)信在溫江語文人的勤奮耕耘下,定能不斷提高溫江語文教育質(zhì)量,迎來六月的盛夏花開!(張紅 通訊員 劉麗)
溫江區(qū)踏水學(xué)校