離開學還有一段時間，但心中不是充滿期待，而有一種莫名的厭煩。那是因為，我們區(qū)教育局要對教職工提前進行為期一周的“暑期培訓”。這個培訓已經有十多年了。
由于教師職業(yè)的特殊性，國家對教師實行寒暑假制度，在《教師法》第七條中規(guī)定教師“寒暑假期的帶薪休假”。
我們做教師的，盼望能在寒暑假中休息好、調整好。只有休整好了，工作才能精力充沛、心態(tài)良好，才能干好工作。但是“暑期培訓”卻讓我們的假期嚴重縮水，這涉嫌侵犯教師的法定休息權。即使將“暑期培訓”作為加班，根據《中華人民共和國勞動合同法》規(guī)定是需要教師自愿或同意并給付三倍工資的，教師獲得相應報酬的權利也被忽視。
我所在區(qū)的“暑期培訓”有悖于《教師法》《勞動合同法》，應該是無效并被取消的。
不可否認，教師作為專業(yè)工作者需要終身學習。但“暑期培訓”已讓廣大教職工很反感，無奈于教育局的檢查督促，學校也只得應付，所以效果很不好。
作為成人，根據現有的理論和研究，教師的學習應是自我導向的，最有效的學習有自主而分散的特點，所以應將教師學習分散在平時工作過程之中，突出主動性、參與性、差異性、合作性等。
教師需要學習，更需要尊重、信任、鼓勵和適宜的平臺與載體。
我們盼望，明年不再進行暑期培訓，不要讓我們的寒暑期縮水，真正讓我們休息好！為了明天！
