童素芳，1990年7月從四川師范學院(現(xiàn)西華師范大學)畢業(yè)，一直在文翁實驗中學任教化學學科，現(xiàn)擔任化學教研組長一職。教學中一直兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，遵守國家的法律法規(guī)，遵守《教育法》和《未成年人保護法》。熱愛教育事業(yè)，熱愛每一位學生，從不歧視任一位學生。能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法，跟學生交朋友，了解他們的內心世界。盡量用他們能理解、能接受的方法教他們。
教學成果也得到了大家的認可。2010在全省初中化學教師實驗操作技能競賽活動中榮獲省一等獎，2011年作品《粉塵爆炸》在第十屆全省優(yōu)秀自制教具評選活動中獲省一等獎，2011年在第十屆全省優(yōu)秀自制教具評選活動中被評為 自制教具能手，2012年被成都市青羊區(qū)教育局評為青羊區(qū)師德先進個人，2017年被評為“青羊區(qū)優(yōu)秀教師”，2019年被推薦為四川省《初中化學儀器參數修訂專家工作組》成員之一。
“智享匯”教學成果展示：“讀勾法”解實驗題
我們的同學好像對實驗題天生就有一種畏難情結。很多同學都認為實驗題是拉差距的，但現(xiàn)實是有的同學題都不看，還有的同學下不了手，所以得分很低。認真思考這種現(xiàn)狀后，我提出了“讀勾法”解實驗題。
“讀”，就是帶領同學們讀題，“勾”，就是用紅筆勾畫出題中的重點信息、資料，以及關鍵的字、詞等。我每次做實驗題時，先是帶領同學們先認真讀題，明白本實驗題的目的，然后圍繞實驗目的去再讀題。讓同學們準備好紅筆，教他們讀題，讀題中所給信息或資料。讀到重點、關鍵地方就叫他們用紅筆勾畫。讀到問題時教他們分析，如何應用題中所給信息、資料來作答，如何在題中找答案，答題時要用精練的語言，把所要表達的意思說明白，答出給分點。
化學的實驗題特別是探究題一般都12分左右，以前同學們最多得2、3分，優(yōu)生能得5、6分，能得7、8分的不多。運用“讀勾法”解實驗題后，一般的同學能得4、5分，優(yōu)生得8、9分的多了，還有得10分及以上的。得分效果明顯。
