個(gè)人工作簡(jiǎn)歷
1996.08—2000.07 四川師范大學(xué)讀大學(xué)并畢業(yè);
2000.08-至今 成都電子信息學(xué)校任教，擔(dān)任數(shù)學(xué)教師;
所獲榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)及獎(jiǎng)勵(lì)
一、個(gè)人榮譽(yù)
2014.09 雙流縣第八屆中職數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人(雙流縣教育局)
2011.09 雙流縣優(yōu)秀班主任(雙流縣教育局)
2011.09雙流縣中職數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)中心組成員(雙流縣教育研究與教師培訓(xùn)中心)
二、教育教學(xué)獲獎(jiǎng)（論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)或教材或講座或課題或賽課或技能大賽等）
2012.11 全國(guó)中職學(xué)校數(shù)學(xué)課程“創(chuàng)新杯”教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽二等獎(jiǎng)(中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì))
2011.09 雙流縣第七屆學(xué)科教學(xué)大比武獲一等獎(jiǎng)(雙流縣教育局)
2011.06 論文《職高數(shù)學(xué)有效教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)略談》獲成都市2011年中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革三等獎(jiǎng)(成都市教育教學(xué)科學(xué)研究院、成都市職業(yè)技術(shù)教學(xué)學(xué)會(huì))
2015.02 論文《提高職高數(shù)學(xué)習(xí)題的有效性初探》獲成都市第十一屆教育改革與研究三等獎(jiǎng) (成都市教育科學(xué)研究院)
2014.09 教學(xué)設(shè)計(jì)《二倍角的正弦、余弦和正切》或成都市2014年中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)(成都市教學(xué)科學(xué)研究院)
教育心得
教書(shū)育人，是教師工作應(yīng)盡的義務(wù);無(wú)私奉獻(xiàn)，是教師生命的最高境界!自參加工作以來(lái)，我始終以“學(xué)高為師，身正為范”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行作為一名人民教師所應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)，爭(zhēng)做學(xué)生的“良師益友”，并始終以滿(mǎn)腔的熱忱來(lái)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作。
為提高自身的教學(xué)水平，我不斷研究歷年高考題，研讀考綱，分析考點(diǎn)，進(jìn)行高考專(zhuān)題教學(xué)，力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)，訓(xùn)練科學(xué)，引申創(chuàng)新，講解到位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)工作中我為備好課、上好課，我自費(fèi)訂閱或購(gòu)買(mǎi)并閱讀各種教學(xué)參考書(shū)、雜志，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)水平。
在教學(xué)工作中，我重視素質(zhì)教育，注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)中我適時(shí)運(yùn)用多媒體，利用信息技術(shù)的新穎性、趣味性，創(chuàng)設(shè)激趣的氛圍，收到了事半功倍的效果。同時(shí)我大膽嘗試新課改，課堂教學(xué)中抓住學(xué)生的思維培養(yǎng)為教學(xué)核心,從理論與實(shí)踐的結(jié)合上注意滲透數(shù)學(xué)思想方法, 注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，在教學(xué)中取得了較好的成績(jī)，所教班級(jí)成績(jī)均排年級(jí)前列。
