近日，教育部印發(fā)758項新修(制)訂的職業(yè)教育專業(yè)教學標準(以下簡稱新標準)。引導職業(yè)本科學校圍繞能力培養(yǎng)科學確定取得學位要求，明確職業(yè)本科專業(yè)一般不要求學生撰寫畢業(yè)論文，將工藝改進、產品（服務）設計、技術（服務）創(chuàng)新、技藝展示、專利研發(fā)等作為畢業(yè)設計（創(chuàng)作）的重要內容。
據介紹，職業(yè)教育專業(yè)教學標準是職業(yè)教育國家教學標準體系的重要組成部分，是開展專業(yè)教學的基本文件。新標準包含概述、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）、入學基本要求、基本修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程設置及學時安排、師資隊伍、教學條件、質量保障和畢業(yè)要求等11個方面要素。
與原標準相比，新標準系統(tǒng)設計了中職、高職專科、職業(yè)本科教學要求，更加強化職業(yè)綜合素質和行動能力培養(yǎng)，促進專業(yè)教學緊跟產業(yè)和技術發(fā)展，推動以數字化和人工智能賦能教學。
同時，新標準在全面規(guī)定專業(yè)設置、課程體系、教材資源、實習實訓、師資保障、質量評價等教學基本要求的基礎上，也為學校結合區(qū)域、行業(yè)實際以及辦學定位和人才培養(yǎng)需要，自主設置課程、開展人才培養(yǎng)留出了空間。
本次發(fā)布的新標準共758項，覆蓋新版《目錄》1434個專業(yè)的52.9%，涉及19個專業(yè)大類、90個專業(yè)類。其中，中職標準223項，高職專科標準471項，職業(yè)本科標準64項；第一產業(yè)相關專業(yè)標準52項，第二產業(yè)相關專業(yè)標準292項，第三產業(yè)相關專業(yè)標準414項。
教育部還介紹，新標準緊密對接新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新技術下行業(yè)企業(yè)用人標準、職業(yè)崗位新要求，深入開展職業(yè)能力分析，科學確定專業(yè)的職業(yè)面向、人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，構建模塊化、項目式課程體系。加強實踐性教學，要求中職、高職專科實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，職業(yè)本科實踐性教學學時原則上不少于總學時的60%。綜合考慮中職學生學業(yè)需求和身心發(fā)展特點，明確校外企業(yè)崗位實習時間一般不超過3個月，同時加強校內實訓教學。
此外，支持學校自主設置專業(yè)課程。新標準全面規(guī)定了專業(yè)設置、課程體系、教材資源、實習實訓、師資保障、質量評價等教學基本要求，同時也為學校結合區(qū)域、行業(yè)實際、辦學定位和人才培養(yǎng)需要，自主設置課程、開展人才培養(yǎng)留出了空間。與原標準相比，中職、高職�？菩聵藴手灰�(guī)定應設置的專業(yè)課程的數量及應涉及的專業(yè)領域，不再硬性規(guī)定課程名稱；職業(yè)本科新標準只規(guī)定專業(yè)課程應涉及的專業(yè)領域，不硬性規(guī)定課程設置的數量和課程名稱。
畢業(yè)論文,畢業(yè)設計,職業(yè)本科
