“4名游客在張家界天門山景區(qū)山頂玻璃棧道，翻越安全護欄跳崖”——刷到這則新聞時，楊媛媛立刻聯(lián)想到了“約死群”，并回想起群內(nèi)那些觸目驚心的文字。
楊媛媛是中部地區(qū)一所高校的英語教師，在業(yè)余時間是一名心理救助志愿者。4月7日，湖南省張家界市永定區(qū)人民政府發(fā)布情況通報，4人均系自殺，排除刑事案件及其他因素。楊媛媛告訴記者，4人的行為很像一起“約死”事件。
她曾潛入“約死群”，發(fā)現(xiàn)這是一處藏匿黑暗的地方。聊天內(nèi)容滿載負面情緒，人員構(gòu)成極度復(fù)雜，目的各異，甚至?xí)腥艘龑?dǎo)和教唆輕生，令她直言“差點震碎三觀”。
她建議，見到“約死群”應(yīng)該立刻舉報。
或是因為群內(nèi)成員大多和自己學(xué)生年齡相仿，楊媛媛在舉報之余，總試圖了解成員們產(chǎn)生輕生念頭的原因，希望能從根源上幫助他們找到新的方向。
講述人：楊媛媛 職業(yè)：高校教師 年齡：40歲
“約死群”里有迷路的人
看到新聞里說，他們4人來自全國各地、此前并不熟悉、有一系列相仿行為，這些細節(jié)讓我立即意識到，他們是通過“約死群”才走到這一步的。挺可惜的。
我關(guān)注這個新聞是因為我是一名提供心理救助的志愿者。2020年初，我從網(wǎng)上了解到了“樹洞救援團”，這支公益救援團的人工智能機器人通過24小時不間斷巡查，找到公域社交平臺“樹洞”里有自殺傾向的人，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的志愿者組成團隊，對有輕生念頭的人進行有針對性的心理疏導(dǎo)和救援。我當(dāng)時就對這個組織非常好奇，就申請加入這個組織。我們加入組織并經(jīng)過了一系列專業(yè)培訓(xùn)之后，正式成為“樹洞救援團”的一員。
一開始，我接觸到數(shù)位痛苦到有意輕生的人，其中還有大部分是十幾歲到二十幾歲的青少年。我試著去了解，究竟是什么樣的經(jīng)歷讓他們感到痛不欲生呢?
我嘗試加他們的好友。我至今還記得發(fā)給其中一位網(wǎng)友的好友申請：一個想死的人，一定是遭遇了讓你生不如死的傷心事;每一個想死的人，都曾經(jīng)是最認真的生活，卻最終遍體鱗傷不想再繼續(xù)下去的人。我是你的同類，你有什么故事?你有什么心結(jié)?請告訴我，讓我們互相溫暖……
通過我的申請后，我和他們會聊到各自的煩惱和痛苦。他們有人經(jīng)歷了情感失意、家庭暴力、校園霸凌，也有成年人遭受生意、婚姻上的挫折……我看到他們經(jīng)歷之間的共性：他們的原生家庭均未能給到他們足夠支持，平時缺少可以傾訴、依靠的人，身不由己地活成一座孤島。而我做的，只有傾聽，陪伴，安慰，讓他們能信任我們這些志愿者，卸下披在身上像鎧甲般的防線，盡情地訴說、痛哭、發(fā)泄……
在和他們聊天的過程中，我得知了在QQ、微信等私域聊天平臺中存在一類群，它聚集許多有輕生念頭的人。此外，我們志愿者中有網(wǎng)警，他透露自己在追蹤騙子、藥販的過程發(fā)現(xiàn)，這些人也會對有尋死念頭的人下手，而他們會通過加入有輕生念頭的人組成的“約死群”找到下手對象。他以網(wǎng)警和志愿者的雙重身份進入了“約死群”。
在此契機下，我通過我的救援對象和同伴加入了數(shù)個“約死群”。“約死群”是一種非常可怕的存在，剛進群的時候就讓我感到震驚。“約死群”里，少的有20人左右，多的超過100人，群內(nèi)充斥著負能量信息。這里，正面情緒是極不受歡迎的。我們志愿者同伴只是在負面情緒霸屏?xí)r輕輕勸解了一句就立即被踢出了群聊。新人打招呼的方式則是自述想要輕生的理由，我為了取得群友們的信任也只能自述我記憶中對我有沖擊的事情，不編不造，以此換得信任。當(dāng)部分群友的話匣子打開后，群內(nèi)話題就會轉(zhuǎn)向，有人控訴“大家看到的世界是不堪的”“現(xiàn)實是殘酷的”“好像沒有一點希望”。在這類話語之下，群內(nèi)的氣氛像是被煽動了一樣，聊到“約死”，接著有人會附和。
或許，我們是可以隨手舉報，但讓平臺對一個群采取一封了之的方法并不能解決根本問題。這樣的群還是會被重新建起來，蠱惑著迷路的人。為此，我們具備專業(yè)知識的志愿者需要做得更多一些，潛伏在里面，關(guān)注并找到有需要幫助的人，比如附和“約死”的人。
我們的志愿者曾關(guān)注到好幾起陌生網(wǎng)友“約死”的情況，一般來說，我們會組成一個救援小組，討論出一套方案實施救援。先能聊天，取得對方信任后，慢慢問出對方所在的位置，如果正處在危險之后，我們會及時進行心理方面的“危機干預(yù)”，同時設(shè)法能夠聯(lián)系到他們的家人乃至當(dāng)?shù)鼐�，集合全社會的力量救助他�?/span>
受助人成了我的“線人”
兩年前，在我“臥底”的一個約死群，我關(guān)注到群內(nèi)有一個女孩小紅(化名)，她經(jīng)常在群里發(fā)布“我想死”這類的話語。但在自揭傷口之后，群里也沒什么人搭理她。我看見了她的無助和傾訴的欲望，就加了她QQ好友。
聊天中，我得知她還未成年，是南方人，是一名高中生。在她的敘述里，總是覺得自己一無是處�；蛟S因為我的學(xué)生與她同齡，她的境遇讓我觸動，那段時間，我會天天在聊天窗口里等待她的傾訴。
我了解到，她不太愿意出門，對學(xué)校學(xué)習(xí)有抵觸情緒，留過級;她覺得自己情商不高，沒有辦法和同學(xué)正常交往，更沒有朋友愿意傾聽她的心聲;她難以控制自己的情緒，有抑郁的癥狀。她的原生家庭也給不了她太多支持，在學(xué)習(xí)方面，父母對她的教導(dǎo)只有逼迫，她不想違抗父母的期待，想通過自我鞭策來讓自己成長，可并不奏效，這使得她在積極和失落之間左右搖擺，沉溺在痛苦中。
在小紅自述時，我也會回復(fù)幾句，這樣做的主要目的是讓她感受到，有人在關(guān)注她。對于小紅這類人，要不�；貞�(yīng)、表達對她足夠的關(guān)注度，才能慢慢取得她的信任。在之后的聊天中，我告訴她：“你有些負面的想法，不是你的錯，可能是你的抑郁癥才導(dǎo)致了你有這樣各類古怪的念頭。”
大約過了半年，她主動想加我微信好友。對她而言，微信是一個更加私密的聊天窗口，我相信這是一個好現(xiàn)象。之后，我們更經(jīng)常地聊天，過程中有幾次，她又有了想輕生的念頭，并且已經(jīng)為自己想好了死亡的方式。
此時，就必須通過一些應(yīng)急的救援方法來“勸”她。我們數(shù)位志愿者組了一個群，討論她有這些念頭的成因、如何陪伴以及緊急救援方式的細節(jié)。我們這樣的志愿者，最重要最常用的救援方法就是陪伴，并且要關(guān)注對方情緒的起伏。
一次和小紅聊天時，她問了一句，“你是不是救援團的?”一開始，我有點吃驚，但還是大方承認了，我說“是的”。小紅接著告訴我，她在數(shù)次有輕生念頭時，都是我站出來勸導(dǎo)她，幾次過后就感覺到我是來救她的。事后，我回想這個場景，心里有滿足感，我相信，在之前的很多個時刻，我的同理心是能被小紅感知到的，我也切實地做了一件有意義的事情。
這之后，小紅成為了我的線人，她會提示我“約死群”的信息，讓我潛入“臥底”，這樣就能幫助到更多的人。
在看了數(shù)個“約死群”后，這里面存在的陰暗面讓我感到害怕。某種程度上，小紅一開始不被人關(guān)注反而是幸運的。因為，我在一些“約死群”中看到，群成員構(gòu)成極其復(fù)雜。除了有像小紅這樣有輕生念頭的人以外，有騙財騙色的人，有售賣劇毒藥品的人，甚至還有教唆、引導(dǎo)自殺方式的人。
我們會想，進入這個群是要由群主或管理員審核通過的，那么誰在“經(jīng)營”這類群呢?是不是找出這些群主，就能阻止事態(tài)發(fā)展?但我的一個同伴發(fā)現(xiàn)，這些建群的群主可能只是“工具人”，他們會同時建很多類似的群，接著另有人會以一套專有話術(shù)吸引迷路人進群。而真正起到教唆和慫恿作用的人可能又是某個群成員。
所以監(jiān)控一個群一點都不簡單，要耗費大量的時間和精力。對于我們這些志愿者，最有效的方法就是及時發(fā)現(xiàn)有輕生念頭和行為的人，及時干預(yù)，必要時報警處理。
目前，我個人已經(jīng)通過微博、QQ等社交平臺前后加了400多位需要幫助的人，會在自己業(yè)余時間盡力關(guān)注他們的狀態(tài)，時刻準備行動。
網(wǎng)上曾有些知名網(wǎng)友，他們因故離開后，他們的微博就成為了一個個“樹洞”。我所在的“樹洞救援團”也是通過人工智能來識別需要幫助的人�，F(xiàn)在平臺出于監(jiān)管責(zé)任關(guān)閉了部分樹洞，這無可厚非，但無形中也給我們的救援行動提出了新的挑戰(zhàn)，部分迷路的人會把輸出情緒的窗口從公域空間轉(zhuǎn)向私域空間，這也意味著我們救援的難度正在加大。
當(dāng)然我們的救援并非每次都是順利的，會遇到有去意堅決的人，也存在無法第一時間獲取輕生者信息，無從及時展開救援的情況。另外，這類救助并不是一次性的，受助人可能會有情緒的波動，這些都是我們救援的難點。如果沒有相關(guān)的救援知識和經(jīng)驗，卻遇到了這樣的“約死群”，請廣大網(wǎng)友不要猶豫，隨手舉報，你們的行為就可能會幫助到一些迷路的人。
這類救援是漫長的路，我們需要更多有熱情和專業(yè)知識的志愿者加入，需要相關(guān)部門對“約死群”這類現(xiàn)象更有力的監(jiān)督管理，也需要來自社會各方面的更多支持。
聲明：轉(zhuǎn)載此文是出于傳遞更多信息之目的。若有來源標(biāo)注錯誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請作者持權(quán)屬證明與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將及時更正、刪除，謝謝。
教師臥底約死群稱勸人就被踢出群,教師臥底約死群
