2013年8月，高菁踏入四川財(cái)經(jīng)職院信息學(xué)院，開啟了她的輔導(dǎo)員生涯。如今，她已經(jīng)成為學(xué)院在崗時(shí)間最長(zhǎng)的輔導(dǎo)員之一。
這些年，有過(guò)困難，也有過(guò)不如意，但正如她所說(shuō)，擔(dān)任輔導(dǎo)員的初衷是源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，有愛(ài)就不會(huì)厭倦，便不會(huì)退縮。
高菁用愛(ài)走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，激發(fā)他們對(duì)人生的好奇心，引領(lǐng)一屆又一屆學(xué)子到達(dá)理想的彼岸。2021年，她指導(dǎo)三個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加第十六屆“挑戰(zhàn)杯”四川省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
成就學(xué)生的同時(shí)，高菁也收獲了自己的成長(zhǎng)——參加四川省第六屆高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽獲三等獎(jiǎng)，榮獲“四川省高等學(xué)校名輔導(dǎo)員”和“四川省第七屆高校輔導(dǎo)員年度人物提名獎(jiǎng)”。
春風(fēng)化雨，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)
高菁以“導(dǎo)”助學(xué)，注重牽引學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)兩條主線。她嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，制定獎(jiǎng)懲制度，建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，定期與學(xué)習(xí)困難學(xué)生談話，成立學(xué)習(xí)互助小組、筆記分享小組，與專任教師和班導(dǎo)師形成合力，助力學(xué)生學(xué)業(yè)提升。
“教育從來(lái)就不是轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的，它如春雨一般慢慢滲透，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。”這是高菁的育人心得。
2016級(jí)一名男生想考公務(wù)員，但是他很自卑，認(rèn)為自己是一個(gè)�？粕�，競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)本科生和研究生。高菁鼓勵(lì)他堅(jiān)持目標(biāo)，幫助他分析自己身上的優(yōu)勢(shì)，同他一起選擇復(fù)習(xí)的教材、收集歷年真題和考試復(fù)習(xí)的各種資料。最終，這名學(xué)生如愿考上了公務(wù)員。
高菁善于捕捉育人關(guān)鍵契機(jī)。每到開學(xué)季，高菁都會(huì)守在新生報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)，觀看每個(gè)學(xué)生到校情況，與家長(zhǎng)互留聯(lián)系方式；在開學(xué)第一周，逐一走訪寢室，與每個(gè)學(xué)生談心談話，了解他們的特長(zhǎng)和家庭情況，做好記錄；學(xué)生參加大型比賽或者集體活動(dòng)，高菁總會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)去給他們加油打氣……
這些方式都是高菁融入學(xué)生的最佳方式，贏得他們信任的最好辦法。高菁說(shuō)：“在他們需要的時(shí)候出現(xiàn)，輔導(dǎo)員更能走進(jìn)學(xué)生心里，覓得育人契機(jī)。”
在輔導(dǎo)員崗位上，高菁始終堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，注重實(shí)踐育人。工作以來(lái)，她先后召開180多次主題班會(huì)，“愛(ài)國(guó)學(xué)史”教育和“志愿服務(wù)”活動(dòng)貫穿成長(zhǎng)始終。
為開展好學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作，高菁考取了生涯規(guī)劃師資格證書。她創(chuàng)新“一二三”工作機(jī)制，助力學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)：大一，指導(dǎo)學(xué)生寫好三年職業(yè)規(guī)劃，認(rèn)真審閱、指導(dǎo)；大二，逐一調(diào)研學(xué)生考證情況、就業(yè)意向，培訓(xùn)學(xué)生簡(jiǎn)歷撰寫和面試技巧；大三，擔(dān)任信息學(xué)院校企合作訂單班聯(lián)系人，堅(jiān)持走訪實(shí)習(xí)學(xué)生，構(gòu)建企業(yè)與學(xué)生的橋梁。
截至目前，她所帶領(lǐng)的633名學(xué)生中有7名學(xué)生獲得省級(jí)以上榮譽(yù)，25名學(xué)生升入本科學(xué)習(xí)，58名學(xué)生獲得校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)……
發(fā)揮專長(zhǎng)，點(diǎn)亮學(xué)生心燈
高菁畢業(yè)于四川師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)，是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。她非常重視貧困學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)成才。班里有位女生家庭經(jīng)濟(jì)狀況很差，父親早逝，母親務(wù)農(nóng)，還有妹妹在讀中學(xué)，但她卻沒(méi)有申請(qǐng)班級(jí)的貧困生認(rèn)定。
了解情況后，高菁與學(xué)院黨總支書記實(shí)地走訪學(xué)生家庭，給學(xué)生和家長(zhǎng)講解資助政策，打消學(xué)生顧慮，幫助補(bǔ)齊貧困申請(qǐng)資料，申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金。
針對(duì)這位女生膽小內(nèi)向的性格特征，高菁鼓勵(lì)她競(jìng)選班委、參加社會(huì)實(shí)踐，多次與其談心，幫助尋找校內(nèi)外兼職。在實(shí)習(xí)階段，推薦該生到成都金稅訂單班實(shí)習(xí)，最終順利就業(yè)。
這是高菁9年輔導(dǎo)員工作中幫助過(guò)的200多名貧困生中的一員。從高菁班級(jí)走出的貧困生中，多人考上公務(wù)員、事業(yè)單位、銀行、消防等單位，在各自崗位上發(fā)光發(fā)熱。
2020年疫情期間，高菁開展一對(duì)一心理咨詢17次，其中包括3名重度抑郁癥患者。
疫情的暴發(fā)、壓抑的情緒、突發(fā)的失戀等，讓這幾位學(xué)生徘徊在痛苦的邊緣。了解到情況后，高菁耐心地多次與家長(zhǎng)溝通，與他們對(duì)話，跟蹤心理健康狀況，直至其心理恢復(fù)平穩(wěn)。
從2015年起，高菁先后參與《大學(xué)生心理健康教育》《消費(fèi)心理學(xué)》等課程的教學(xué)工作，成立信息學(xué)院心理輔導(dǎo)站，每年開展5·25心理健康月系列活動(dòng)。擔(dān)任“菁語(yǔ)心悅”輔導(dǎo)員工作室負(fù)責(zé)人，通過(guò)心理咨詢、心悅講堂、心悅書評(píng)等項(xiàng)目，面向全院師生和社區(qū)群眾持續(xù)開展心理健康教育活動(dòng)。
“輔導(dǎo)員會(huì)遇到不同性格的學(xué)生，有開朗積極主動(dòng)的，有內(nèi)向消極被動(dòng)的，但是他們每個(gè)人都有身上的閃光點(diǎn)，找到他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)、肯定，他們都可以迎著陽(yáng)光生長(zhǎng)。”這是高菁多年輔導(dǎo)員經(jīng)歷的切身體會(huì)。
融入社會(huì)，助力鄉(xiāng)村振興
2021年7月，高菁毅然離開熱愛(ài)的崗位和家人，成為廣元市朝天區(qū)中壩村的一名駐村干部。
在生活諸多不習(xí)慣和烈日當(dāng)空下，高菁與第一書記用兩個(gè)多月時(shí)間，完成全村385戶的入戶工作，全面了解村情村貌和脫貧戶、低保戶、殘疾人戶、易返貧致貧戶等的生產(chǎn)生活情況。
運(yùn)用心理學(xué)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，高菁成立“菁語(yǔ)講堂”，面向基層關(guān)心的農(nóng)業(yè)技術(shù)提升、女性健康知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技能學(xué)習(xí)、鎮(zhèn)村干部心理解壓和情緒管理等開展10期培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)500余人。
駐村期間，高菁與第一書記共同策劃開展“我為群眾辦實(shí)事”十項(xiàng)民生工程，包括安裝路牌、廣角鏡、搭建信息化教室、建立便民服務(wù)室、捐贈(zèng)校服、發(fā)放助學(xué)基金、入戶送溫暖、水質(zhì)改善、廁所革命、村道美化等事項(xiàng)。
功夫不負(fù)有心人。在2021年底的脫貧攻堅(jiān)成果鞏固后評(píng)估和2022年初的第三方評(píng)估兩次省級(jí)大考中，中壩村是朝天區(qū)唯一的零差錯(cuò)、零整改村，獲得省級(jí)檢查組和區(qū)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，榮獲2021年度云霧山鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興“先進(jìn)集體”及朝天區(qū)鄉(xiāng)村振興“重點(diǎn)幫扶優(yōu)秀村”兩項(xiàng)榮譽(yù)。
用青春陪伴青春，用真心照亮學(xué)子，用行動(dòng)助力鄉(xiāng)村振興，高菁一直在路上。
2018年7月，她為渠縣嘉禾鄉(xiāng)雅化村的10余名留守兒童開展“我喜歡我，遇見更好的自己”心理課堂；
2020年疫情期間，為白玉縣的100余名財(cái)政干部開展“壓力應(yīng)對(duì)與情緒調(diào)適”專題培訓(xùn)；
此外，高菁還先后為“3+2”專升本學(xué)生開展“壓力疏導(dǎo)與學(xué)業(yè)指導(dǎo)”專題講座，為大一新生開展“壓力管理與心理調(diào)適”線上課堂，為國(guó)培教師開展“心理健康調(diào)適”專題講座……
一路走來(lái)，高菁始終牢記“甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石”，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。
“輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)用青春點(diǎn)燃青春、用心靈陪伴心靈、用夢(mèng)想照亮夢(mèng)想的光榮事業(yè)。”高菁表示，“在平凡的崗位上，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，就是我人生的最大幸福。”（江蕾 李益眾 通訊員 張玉 石小芳）
四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院,高菁
