對在成長過程中指引過自己的老師，李建軍胸懷一顆感恩之心，在中學時代就立志成為一名教師。高中畢業(yè)時，他報考四川師范大學，完美詮釋了“長大后我就成了你”這句歌詞。
1993年7月，李建軍從四川師范大學畢業(yè)，來到四川財經(jīng)職業(yè)學院工作。30年來，從一名計算機教師一步步成長為二級學院院長，他始終執(zhí)著于自己的教師夢，甘為擺渡人！
與學生訂下“不拋棄、不放棄”的約定
李建軍特別珍惜每一次的上課機會，認真?zhèn)浣滩�，尤其重視備學生。上課前充分向輔導員、班干部了解班級整體情況、個別學生特殊情況，做到公正公平對待每一名同學。
近年來，四川財經(jīng)職業(yè)學院面向藏區(qū)招收了不少“1+2”“9+3”的學生。李建軍曾在甘孜州生活學習三年，深知當?shù)卣畬θ瞬诺目是�，也了解藏區(qū)家庭的艱辛。于是，他主動承擔起了“1+2”“9+3”班級的教學任務。
第一次課，他不會直接講授課程內(nèi)容，而是以拉家常的方式告訴學生自己對甘孜州的感情，幫助他們充分認識到求學背后的重要意義。
李建軍明確告訴學生，自己決不會放棄任何一位同學。同時，會嚴格要求他們好好學習，并訂下“不拋棄、不放棄”的約定。
教學中，李建軍堅守自己的承諾，很快記住了大多數(shù)同學的姓名(甚至花名)；結(jié)合學生實際，靈活調(diào)整教學內(nèi)容，讓每位同學有所得；認真批改作業(yè)，耐心寫下詳細的留言；對于松懈的學生，會悄悄鼓勵，也會安排班上同學幫助他……
長此以往，這批學生非常認同李老師的嚴與寬，很享受師生之間平等相處的方式。當然，李建軍也很享受當一名老師的簡單快樂！
每逢教師節(jié)、春節(jié)，他都會收到已畢業(yè)孩子的問候，分享著他們成長的喜悅。“我認為這是老師最好的回報！”李建軍說。
把每一個專業(yè)建設(shè)得有聲有色
數(shù)字經(jīng)濟時代的到來，引發(fā)工作場景變革，倒逼教育教學改革。四川財經(jīng)職業(yè)學院構(gòu)建了數(shù)智財經(jīng)、智慧商務、金融科技、信息技術(shù)四大專業(yè)群，全面開啟“大數(shù)據(jù)+”專業(yè)變革。對全院專業(yè)的數(shù)字化改造，李建軍所在的信息學院將起到支撐作用。
為順應時代發(fā)展趨勢，李建軍帶領(lǐng)信息學院主動轉(zhuǎn)型，一次又一次變“危”為“機”，順利完成一項項創(chuàng)新性工作——從2006年計算機信息管理到2010年會計電算化專業(yè)，到2012年拓展電子商務專業(yè)，再到2019年從頭開始新建大數(shù)據(jù)技術(shù)、商務數(shù)據(jù)分析與應用、人工智能等專業(yè)群。
每次專業(yè)轉(zhuǎn)型，對師資團隊都是一次巨大的挑戰(zhàn)。面對行業(yè)背景陌生、專業(yè)本領(lǐng)恐慌等多重問題，學院成立大數(shù)據(jù)創(chuàng)新團隊。創(chuàng)新團隊在李建軍的帶領(lǐng)下堅持“苦干+巧干”，主動學習財務、商務、大數(shù)據(jù)等新知識，利用校企合作借力引智，拓展教師的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能，把每一個專業(yè)建設(shè)得有聲有色。
2015年，會計電算化(現(xiàn)會計信息管理)成為全國會計電算化專業(yè)三標建設(shè)牽頭單位；電子商務專業(yè)連續(xù)榮獲四川省電子商務技能大賽5連冠；2018年，申報為四川省首批高等職業(yè)院校緊缺領(lǐng)域教師新媒體技藝技能創(chuàng)新平臺；2021年，校企深度合作的“三鏈銜接、八方共建 搭建產(chǎn)學研命運共同體深耕財稅服務趨動專業(yè)建設(shè)”案例入選教育部產(chǎn)教融合校企合作典型案例。
勇當課程思政的改革先鋒
信息學院大數(shù)據(jù)創(chuàng)新團隊是一支優(yōu)秀、光榮的團隊，黨建工作開展得有質(zhì)量、有高度、有溫度。信息學院黨總支的“三心”育人黨建品牌被學校推薦參加2021年度“全省高校黨建工作品牌創(chuàng)建”，信息學院學生支部2021年被評為新時代四川省高校黨組織“對標爭先”計劃“樣板支部培育單位”。
在這樣的集體中生活與工作，教師的靈魂得到滋養(yǎng)、思想得到提升，為課程思政改革奠定了“三進”基礎(chǔ)。
李建軍牽頭，王曦、常競等團隊成員參與，共同開展了《Excel在財務中的應用》課程思政建設(shè)。團隊構(gòu)架了基于Excel工具融入嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、嚴密的邏輯思維與精準計算的思政元素，基于崗位職責融入職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、守紀守法等思政要素，基于課程內(nèi)容載入政治、經(jīng)濟、文化、法律法規(guī)等思政元素，基于做中學的課程思政理念。
近年來，團隊開展了系列專業(yè)、課程與思政三個維度的實踐與研究，指導更多的課程開展思政改革，將課程思政課講得“有知有味”。
2020年，《Excel在財務中的應用》被評為四川省課程思政示范課；2021年，李建軍參與的“三層遞進、縱向到底、橫向到邊財經(jīng)商貿(mào)類高職院校課程思政建設(shè)創(chuàng)新與實踐”榮獲四川省教學成果二等獎；2022年，他牽頭的大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)與應用課程群課程思政教學團隊被評為四川省課程思政示范教學團隊。
帶出了一批優(yōu)秀教師
在信息學院，李建軍弘揚奉獻精神、釘子精神，著力抓科研、促教改。他以科研促教學，成立了財經(jīng)大數(shù)據(jù)協(xié)同創(chuàng)新中心、財稅大數(shù)據(jù)工程研究中心平臺，與成都金稅共建四川財經(jīng)-成都金稅產(chǎn)學研研究院，與共四方偉業(yè)共建四川省大數(shù)據(jù)智能建模與分析工程技術(shù)研究四川財經(jīng)分中心平臺，專注財稅大數(shù)據(jù)研究。
團隊齊心協(xié)力完成多個科研項目，取得專利3個、軟著2項、省級重點課題1項。
2011年，信息學院與用友軟件股份合作研發(fā)“供應鏈管理電子沙盤系統(tǒng)”。該項目融生產(chǎn)制造、CRM客戶關(guān)系、財務分析于一體的教學系統(tǒng)，將填補國內(nèi)空白，研發(fā)難度極高。
李建軍帶領(lǐng)的團隊在不耽誤日常教學與管理工作情況下，全年自覺加班200多天、駐校工作100余天、通宵工作20多次、出差用友產(chǎn)業(yè)園7次，最終完成項目攻關(guān)，以完整產(chǎn)品進入全國上百所高校，充分展現(xiàn)了四川財經(jīng)職業(yè)學院的科研水平。
2021年，在四川省增值稅電子發(fā)票報銷、入賬、歸檔試點工作中，李建軍帶領(lǐng)團隊與產(chǎn)學研研究院聯(lián)合參戰(zhàn)，從4月立項申報至10月驗收完畢，歷經(jīng)半年時間完成了學習調(diào)研、系統(tǒng)研發(fā)、測試與上線、并行試點等四個階段的高效工作。盡管時間緊、任務重，團隊成員埋頭苦干實干，整個暑期40多天沉浸于系統(tǒng)研發(fā)測試中，國慶假期7天用于驗收數(shù)據(jù)準備與報告總結(jié)，最終順利完成驗收工作，成為省內(nèi)唯一參與試點工作的高校。
2011年-2021年，十年磨一劍，白了少年頭。十余年來，李建軍與團隊永立潮頭，品質(zhì)沒有褪色、團隊沒人掉隊，帶出了一批優(yōu)秀的教師。
2020年，創(chuàng)新團隊被評為四川省首批職業(yè)教育教師大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)(群)教學創(chuàng)新團隊；2021年，李建軍參與的“高職院校財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)數(shù)字化改造路徑的探索與實踐”獲四川省教學成果特等獎。（江蕾 李益眾 通訊員 張玉 石小芳）
四川財經(jīng)職業(yè)學院,李建軍
