學(xué)校發(fā)展離不開一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視師資隊(duì)伍建設(shè)，搭建“功成峰薈”學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，經(jīng)常邀請(qǐng)教育教學(xué)專家特別是職教專家，培訓(xùn)教師，開闊教師視野，提升教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升。
5月31日，“功成峰薈”講堂邀請(qǐng)成都市教科院職成國(guó)高研究所所長(zhǎng)高瑜，為全校教師做了一場(chǎng)名為《職業(yè)教育適應(yīng)性與人才培養(yǎng)路徑》的講座。
高所長(zhǎng)回顧了自20世紀(jì)末開始，中等職業(yè)教育辦學(xué)面臨的困境。重點(diǎn)指出當(dāng)前中職教育主要存在“辦學(xué)定位不適配、辦學(xué)規(guī)模大而不強(qiáng)、辦學(xué)條件尚未達(dá)標(biāo)”等問(wèn)題，一定程度上制約了中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展和現(xiàn)代職業(yè)體系的建設(shè)。為我們下一步的辦學(xué)方向提供思路。提出中職教育發(fā)展需要兼顧“基礎(chǔ)性”和“職業(yè)性”雙重發(fā)展屬性。
高所說(shuō)，新時(shí)期中職教育高質(zhì)量發(fā)展，要“就業(yè)”與“升學(xué)”并重，中職學(xué)校必須堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量中心，走升學(xué)、就業(yè)兩條主線同時(shí)發(fā)展的原則，要抓好符合職業(yè)教育特點(diǎn)的升學(xué)教育，在保障學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育，優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”結(jié)構(gòu)比例和組織方式。高所認(rèn)為，今天我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，已經(jīng)事關(guān)鄉(xiāng)村振興、共同富裕這樣的國(guó)家戰(zhàn)略，事關(guān)內(nèi)循環(huán)為主、國(guó)際國(guó)內(nèi)雙循環(huán)相互促進(jìn)的國(guó)家新發(fā)展格局、事關(guān)技能型社會(huì)建設(shè)的國(guó)家目標(biāo)，我們必須置于這樣一個(gè)大背景來(lái)認(rèn)識(shí)職業(yè)教育。
順應(yīng)時(shí)代變化，服務(wù)社會(huì)發(fā)展，工程職校廣大教職員工必將在專家引領(lǐng)下，持續(xù)成長(zhǎng)。（賴波 通訊員 奪波）
