學校發(fā)展離不開一支優(yōu)秀的教師隊伍，成都市工程職業(yè)技術(shù)學校領導重視師資隊伍建設，搭建“功成峰薈”學習交流平臺，經(jīng)常邀請教育教學專家特別是職教專家，培訓教師，開闊教師視野，提升教師教育教學能力，促進學校教育教學質(zhì)量提升。
5月31日，“功成峰薈”講堂邀請成都市教科院職成國高研究所所長高瑜，為全校教師做了一場名為《職業(yè)教育適應性與人才培養(yǎng)路徑》的講座。
高所長回顧了自20世紀末開始，中等職業(yè)教育辦學面臨的困境。重點指出當前中職教育主要存在“辦學定位不適配、辦學規(guī)模大而不強、辦學條件尚未達標”等問題，一定程度上制約了中等職業(yè)學校的發(fā)展和現(xiàn)代職業(yè)體系的建設。為我們下一步的辦學方向提供思路。提出中職教育發(fā)展需要兼顧“基礎性”和“職業(yè)性”雙重發(fā)展屬性。
高所說，新時期中職教育高質(zhì)量發(fā)展，要“就業(yè)”與“升學”并重，中職學校必須堅持以提高教育教學質(zhì)量中心，走升學、就業(yè)兩條主線同時發(fā)展的原則，要抓好符合職業(yè)教育特點的升學教育，在保障學生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎上，加強文化基礎教育，優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”結(jié)構(gòu)比例和組織方式。高所認為，今天我國職業(yè)教育的發(fā)展，已經(jīng)事關鄉(xiāng)村振興、共同富裕這樣的國家戰(zhàn)略，事關內(nèi)循環(huán)為主、國際國內(nèi)雙循環(huán)相互促進的國家新發(fā)展格局、事關技能型社會建設的國家目標，我們必須置于這樣一個大背景來認識職業(yè)教育。
順應時代變化，服務社會發(fā)展，工程職校廣大教職員工必將在專家引領下，持續(xù)成長。（賴波 通訊員 奪波）
