● 每逢開學(xué)季或畢業(yè)季,潛伏在各個校園群及電商平臺、社交平臺的論文代寫群體便活躍起來,“專業(yè)代寫”“碩博團(tuán)隊”等字眼屢見不鮮。尤其是每年3月至6月,在畢業(yè)和求職的雙重壓力下,論文代寫業(yè)務(wù)量及價格總是“水漲船高”
● 大學(xué)生找人代寫論文本身就屬于有關(guān)部門明文規(guī)定的“作假情形”之一。作假者,已經(jīng)取得學(xué)位的,可以撤銷其學(xué)位;仍然在讀的,可以開除學(xué)籍;在職人員除接受紀(jì)律處分外,還應(yīng)通報其所在單位
● 要想治理論文代寫亂象,專家認(rèn)為,第一要嚴(yán)把論文的出口關(guān),比如論文的匿名評審和答辯,做到“寬進(jìn)嚴(yán)出”;第二在教育上還要從根源強(qiáng)化高校的教學(xué)水平,從本科階段開始,系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,讓學(xué)生具備基本的論文寫作能力
一項(xiàng)價格幾千元的“論文代寫”服務(wù),最終收到的是一篇大一新生寫的“人生第一篇論文”,想退錢時,對方卻“人間蒸發(fā)”。
每逢開學(xué)季或畢業(yè)季,潛伏在各個校園群及電商平臺、社交平臺的論文代寫群體便活躍起來,“專業(yè)代寫”“碩博團(tuán)隊”等字眼屢見不鮮。尤其是每年3月至6月,在畢業(yè)和求職的雙重壓力下,論文代寫業(yè)務(wù)量及價格總是“水漲船高”。
《法治日報》記者近日聯(lián)系到多名被論文代寫服務(wù)“坑”了的大學(xué)生,他們少則被騙了數(shù)百元,多則被騙了數(shù)千元,自吞苦果。
“基本不可能把錢要回來,對方還威脅稱要找學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)曝光。”一名被騙的學(xué)生告訴記者,不少學(xué)生受騙,對方就是看準(zhǔn)了在校學(xué)生不敢聲張。
據(jù)了解,2020年9月1日起施行的《科學(xué)技術(shù)活動違規(guī)行為處理暫行規(guī)定》明確,抄襲、剽竊、侵占、篡改他人科學(xué)技術(shù)成果、侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)及從事學(xué)術(shù)論文買賣、代寫代投等均屬于違規(guī)行為。
多位接受記者采訪的專家指出,大學(xué)生找人代寫論文本身就屬于有關(guān)部門明文規(guī)定的“作假情形”之一。作假者,已經(jīng)取得學(xué)位的,可以撤銷其學(xué)位;仍然在讀的,可以開除學(xué)籍;在職人員除接受紀(jì)律處分外,還應(yīng)通報其所在單位。
“本身就是不合規(guī)的事,騙子抓住這點(diǎn)鉆了空子。”上海市法學(xué)會未成年人法研究會副秘書長郗培植說。
不合規(guī)背后究竟隱藏著一條怎樣的灰色產(chǎn)業(yè)鏈?記者近日從需求端的“客戶”到供應(yīng)端的“寫手”“中介”等多個維度進(jìn)行了深度調(diào)查。
不堪壓力尋找代寫
為求捷徑反入騙局
記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),雖然目前幾大電商平臺、論壇等均已杜絕了“論文代寫”等相關(guān)搜索,但隱蔽的“論文代寫”生意尚存,“論文代寫”機(jī)構(gòu)的手段越發(fā)隱蔽。學(xué)生和商家還是會用“寫作指導(dǎo)”“文章寫作”等詞匯規(guī)避風(fēng)險。同時,在網(wǎng)絡(luò)搜索框中輸入另一相似關(guān)鍵詞,如“論文寫作”等,就會出現(xiàn)“我們幫你寫論文”“論文指導(dǎo)”等話題和小組,里面的帖子將近一半是關(guān)于尋找文章代寫、招聘寫手等內(nèi)容。
在代寫的文章類型中,大學(xué)通識課和拓展課的論文往往比重較高。但也有部分學(xué)生因?yàn)樽陨硌芯磕芰τ邢?“鋌而走險”花重金請寫手代寫自己的畢業(yè)論文。學(xué)生們以為由此找到了代寫論文的捷徑,其實(shí)是踏入了騙局。
李然(化名)去年從浙江某高校本科畢業(yè),回想臨近畢業(yè)時找人代寫畢業(yè)論文的經(jīng)歷,她至今懊惱不已。
“由于對畢業(yè)論文無從下手,而交論文的時間越來越近,所以萌生了找人代寫的想法。一開始,我在電商平臺上找了一個人代寫,結(jié)果對方交稿遲緩,最后交來的稿子重復(fù)率極高。我隨即又找了另外一個團(tuán)隊,對方聲稱自己是專業(yè)碩博團(tuán)隊,結(jié)果發(fā)來的文章邏輯混亂,重復(fù)率依舊居高不下。”李然說,她前后共搭進(jìn)去幾千元,最后只能認(rèn)栽。
實(shí)際上,幾千元僅僅是代寫本科畢業(yè)論文的價格。近日,記者以客戶身份接近代寫團(tuán)隊時發(fā)現(xiàn),若是代寫碩博畢業(yè)論文,費(fèi)用則高達(dá)數(shù)萬元。
記者還接觸了北京某高校5位曾經(jīng)找過代寫的學(xué)生,他們分別來自理工科、人文社科和藝術(shù)學(xué)科,代寫人分別來自校園群、電商平臺以及二手交易平臺。他們的受騙經(jīng)歷有以下幾個共性問題:
重復(fù)率過高。上述受訪學(xué)生均表示,在接洽初期,寫手或中介都會以“寫完文章后自己先查重一遍再交稿給客戶”的回復(fù)來讓客戶放心。但最后到手的論文絕大部分是復(fù)制粘貼的,而寫手給出的查重報告要么是在不正規(guī)的免費(fèi)查重網(wǎng)站檢測出具的,要么是直接虛假p圖抹改真實(shí)數(shù)據(jù)得來的。
坐地起價。交稿之后,客戶發(fā)現(xiàn)文章質(zhì)量不達(dá)標(biāo),要求整改,寫手表示若要修改文章,則要重新付費(fèi),否則不予修改;文章寫好之后,客戶發(fā)現(xiàn)文章是加密文件無法正常打開或者需要其他付費(fèi)途徑打開,這時候客戶往往需要額外支付一筆費(fèi)用,作為文章的“瀏覽費(fèi)”。
虛假“包裝”。“大學(xué)教授”“專業(yè)碩博團(tuán)隊”是寫手和中介團(tuán)隊?wèi)T用的“頭銜”,但最后的文章質(zhì)量與對方所宣傳的大相徑庭。林朗(化名)是北京某高校一名大二學(xué)生,由于平常課業(yè)太重,為了完成課程論文,他便在網(wǎng)上找人代寫,結(jié)果最后給的論文辭不達(dá)意、排版亂七八糟。后來他才知道,原來對方是一名剛上大一的新生,幫他代寫的那篇文章居然是對方第一篇大學(xué)論文。
威脅買家。被騙后,受訪的5名學(xué)生都去質(zhì)問寫手或中介客服,最后都是不歡而散,要么被對方拉黑,要么查找店鋪時發(fā)現(xiàn)早已“人去樓空”,有的甚至反被對方威脅要將文章上傳至網(wǎng)絡(luò)、告訴學(xué)校老師等。最后,找代寫的學(xué)生往往選擇暗自吃下悶虧。
記者詢問這5名學(xué)生是否想過維護(hù)自己的“權(quán)益”,他們一致回復(fù)稱“不敢”,因?yàn)閷ふ掖鷮懕旧硎清e誤的選擇,一旦曝光后果更嚴(yán)重。
寫手基數(shù)十分龐大
只求速度不管專業(yè)
在論文代寫的整條產(chǎn)業(yè)鏈中,寫手基數(shù)龐大,這個群體根據(jù)客戶的需求生產(chǎn)文字稿件,借此賺取費(fèi)用。
“最初接觸代寫,就是因?yàn)橄胭嶞c(diǎn)零花錢、生活費(fèi)。這行入行門檻不高,算是操作比較簡單的副業(yè)。”入行3年的寫手小靜告訴記者,由于是低門檻,所以當(dāng)寫手的什么人都有。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),寫手的工作模式主要包括兩類:第一類是背靠大樹型。這類寫手的背后是中介團(tuán)隊,在論文代寫的產(chǎn)業(yè)鏈中,中介本身不能直接為客戶提供代寫服務(wù),而是替客戶尋找并安排寫手代寫,他們不僅掌握大量的客戶資源,還管理數(shù)量眾多的寫手。
記者通過筆尖飛書科技(龍巖)有限公司在社交平臺上發(fā)布的寫手招聘帖,添加對方聯(lián)系方式后,進(jìn)入了一個被命名為“5號群”的寫手群。進(jìn)群初期,對方簡單詢問了記者的學(xué)歷及專業(yè),要求記者提供本人的電話號碼和相應(yīng)作品。確認(rèn)記者的基本情況后,對方發(fā)給記者一份詳細(xì)的《寫手兼職合作守則》,稱“禁止接私單及私下添加客戶微信”“時刻在線回復(fù)客戶消息”“嚴(yán)格按照約定時間交稿”“維護(hù)好評率”等。根據(jù)團(tuán)隊規(guī)定,好評度越高的寫手,越能獲得穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)客戶,享受優(yōu)先派單權(quán)以獲得更高的結(jié)算獎勵。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),“禁止私自與客戶聯(lián)系”,這一條幾乎是所有中介要求合作的寫手必須遵守的鐵律。
這類模式中還包括中介與寫手合作方式,常見于長期從事代寫論文的中介。由于近年論文審查要求愈加嚴(yán)格,為了安全起見,他們不再建立寫手群,而是選擇單獨(dú)派單或者在朋友圈里派單,愿意接單的寫手再與中介單獨(dú)溝通。
記者聯(lián)系了一位“專業(yè)”負(fù)責(zé)論文代寫的中介米老師。米老師簡單了解記者的學(xué)歷水平后問道:“能否寫一篇非相關(guān)學(xué)科的論文?”據(jù)其介紹,重點(diǎn)并非是論文寫得多專業(yè),是否切題也不重要,而是要速度快,按時交稿。
第二類是單打獨(dú)斗型。一些寫手在與中介合作一段時間后,決定要“單打獨(dú)斗”,背后原因大多是希望能獲得更高收入。
小靜剛剛接觸論文代寫時正讀大三,采用與中介合作的模式,后來有一次她私下加了客戶的聯(lián)系方式,才發(fā)現(xiàn)中介在客戶和寫手之間賺取了超過50%的差價,“而且群里的寫手?jǐn)?shù)量不斷增加,每一單的均價一直在下降,寫手賺得越來越少,而中介作為中間商,手里不只有一個寫手群,利潤巨大”。
中介團(tuán)隊分工明確
賺取差價獲得收益
這些管理著眾多寫手的中介團(tuán)隊往往成規(guī)模地散布在電商平臺、社交平臺以及各大校園群中。通常,他們會用一些專業(yè)名稱顯示其專業(yè)性,如“某某教育”“某某科技有限公司”“某某工作室”等。
記者在寫手群發(fā)現(xiàn),代寫論文的中介團(tuán)隊分別由推廣人員、人事專員、派單人員以及接待人員等組成。推廣人員向各高校的學(xué)生群體推廣代寫團(tuán)隊、尋找客源;人事專員管理寫手;派單人員在寫手群中派發(fā)代寫任務(wù);而接待人員則負(fù)責(zé)一系列維護(hù)客戶關(guān)系和好評率的工作。對待不同的群體,團(tuán)隊人員便會使用不同的社交賬號,而且對應(yīng)聘寫手的身份來源十分謹(jǐn)慎。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),有的中介因欺騙學(xué)生和寫手被大量投訴曝光,但“改頭換面”后依舊活躍在各電商平臺及校園群,“生意”風(fēng)生水起。
此外,還有一些中介承包了撰寫、在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文一整條“生產(chǎn)線”,這種模式的收費(fèi)價格往往更高。
360期刊網(wǎng)一名客服人員介紹稱,該公司一篇文章包寫包發(fā)的價格為7500元,其中代寫一篇4000字符至5000字符的論文價格為1500元,發(fā)表則需6000元起。
曾在某論文代寫代發(fā)中介公司任職的“林編輯”告訴記者:“現(xiàn)在,期刊尤其是核心期刊太少,需要發(fā)論文的高校人員太多,一般作者自己投雜志社不太好投,又不想花精力動筆寫,所以大多數(shù)會找中介。比如要在期刊雜志發(fā)一篇論文,找到中介,中介會收作者一定的費(fèi)用,再加上還能額外賺取找寫手代寫時的差價,這背后遠(yuǎn)不止雙倍利潤。”
建立科學(xué)評價體系
多措并舉治理亂象
對于代寫論文亂象,國家相關(guān)部門一直在行動。
根據(jù)教育部2013年開始施行的《學(xué)位論文作假行為處理辦法》(以下簡稱《辦法》),學(xué)位申請人員的學(xué)位論文出現(xiàn)購買、由他人代寫等作假情形,可以取消其學(xué)位申請資格,并且3年內(nèi),各學(xué)位授予單位不得再接受其學(xué)位申請。如果是在讀學(xué)生,所在學(xué)校可以將其開除學(xué)籍�！掇k法》還規(guī)定,為他人代寫學(xué)位論文、出售學(xué)位論文,屬于在讀學(xué)生的,可開除學(xué)籍;屬于學(xué)校教師或其他工作人員的,可開除或解除聘任合同。
2020年9月1日起施行的《科學(xué)技術(shù)活動違規(guī)行為處理暫行規(guī)定》明確,抄襲、剽竊、侵占、篡改他人科學(xué)技術(shù)成果、侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)及從事學(xué)術(shù)論文買賣、代寫代投等均屬于違規(guī)行為。
這也成為許多學(xué)生在受騙后不敢報警、自吞苦果的主要原因。
中國社會科學(xué)院法學(xué)研究所法治國情調(diào)研室主任呂艷濱告訴記者,論文代寫亂象屢禁不止的主要原因是供需問題。在需求端上,學(xué)校缺乏對于學(xué)生基本研究能力的系統(tǒng)性培養(yǎng),而學(xué)生本身也缺少論文寫作過程中所需要的一系列基本學(xué)術(shù)能力,因此他們的論文水平一直沒有系統(tǒng)提升,導(dǎo)致許多學(xué)生無法獨(dú)立完成一篇合格的論文。
另外,呂艷濱還提出,在目前以期刊為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)評價環(huán)境下,部分高校要求學(xué)生、青年老師必須以論文發(fā)表于核心期刊為畢業(yè)或評定職稱的要求,在目前期刊版面供不應(yīng)求的情況下,進(jìn)一步擴(kuò)大了供需矛盾。有些學(xué)生和學(xué)者為了能更快捷地發(fā)表文章達(dá)到高校要求,就會選擇找人幫忙代寫。
在供給端上,郗培植認(rèn)為,市場上大量向高校群體頻繁投送廣告的代寫團(tuán)隊,也為這種論文代寫亂象提供了溫床。
這種亂象如何治理?呂艷濱認(rèn)為,第一要嚴(yán)把論文的出口關(guān),比如論文的匿名評審和答辯,做到“寬進(jìn)嚴(yán)出”;第二在教育上還要從根源強(qiáng)化高校的教學(xué)水平,從本科階段開始,系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,讓學(xué)生具備基本的論文寫作能力。
“希望我國能推出一部行政法規(guī)。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)切實(shí)加強(qiáng)責(zé)任,給這種學(xué)術(shù)不端行為劃一條紅線,同時也要盡量改善高校‘唯論文論’和‘唯項(xiàng)目論’的指標(biāo),讓老師能有更多的心思和精力去培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。”郗培植說。
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