“孩子中考沒(méi)發(fā)揮好，離普高線還差一點(diǎn)”“孩子找不到目標(biāo)，不知道未來(lái)干什么”……這也許是部分初三畢業(yè)生家長(zhǎng)常常掛在嘴邊的一句話。而在高速發(fā)展的四川天府新區(qū)中，有這樣一所學(xué)�；蛟S可以幫助這些家長(zhǎng)解決難題——四川天府新區(qū)職業(yè)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱：天府職校)。
職普“雙向”賦能 打通成長(zhǎng)通道
天府職校根據(jù)《四川天府新區(qū)社區(qū)治理和社事局關(guān)于印發(fā)<推動(dòng)職普融通育人模式改革方案>的通知》(川天社發(fā)〔2021〕33號(hào))，持續(xù)推進(jìn)職普融通育人模式改革，探索天府職校與天府五中、太平中學(xué)聯(lián)合舉辦職普融通班，開展學(xué)籍互轉(zhuǎn)、課程共建、教師互動(dòng)、學(xué)生互訪、資源共享，給普高錄取線下學(xué)生二次選擇升入普高的機(jī)會(huì)，同時(shí)為學(xué)生提供通過(guò)職教升入大學(xué)的新機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)“雙向”賦能，打通成長(zhǎng)通道。
“這個(gè)社會(huì)需要大國(guó)工匠，也需要能工巧匠，更需要一般的工匠，現(xiàn)在仍然有一些家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于職業(yè)教育有偏見，用職普融通的方式讓更多人了解職業(yè)教育，正是職業(yè)教育人需要去做的。”天府職校黨委書記、校長(zhǎng)何吉永表示。
天府職校的職普融通工作實(shí)現(xiàn)了“起步成勢(shì)、一年成式”。首屆職普融通班54名學(xué)生參加了成都市普通高中2021-2022學(xué)年度上期末調(diào)研考試，共有46名學(xué)生的成績(jī)達(dá)到中位線，現(xiàn)有45名轉(zhuǎn)入普高就讀。
打造“精誠(chéng)”文化 培育時(shí)代工匠
天府職校以“辦精誠(chéng)職校 育時(shí)代工匠”為價(jià)值追求，以“誠(chéng)心至和 精行至美”為辦學(xué)理念，以“四好、四會(huì)”(品德好、身體好、習(xí)慣好、技能好，會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)協(xié)作、會(huì)吃苦、會(huì)感恩)為育人目標(biāo)，以“精誠(chéng)精湛 技近乎道”為校訓(xùn)，以“習(xí)樂(lè)真愛(ài) 尚善感恩”為校風(fēng)，以“愛(ài)生善教 求真創(chuàng)新”為教風(fēng)，以“勤學(xué)苦練 求是尚美”為學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持為學(xué)生平凡的幸福人生奠基。在學(xué)校文化的熏陶下，職普融通班的學(xué)生們心性更加成熟，科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和精益求精的工匠精神也在逐步形成。
構(gòu)建“345”德育管理體系 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
何吉永校長(zhǎng)說(shuō)：“適合的教育才是好的教育，要將學(xué)生培養(yǎng)成國(guó)家和社會(huì)所需的優(yōu)秀人才，就要尋找適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的管理模式和管理辦法，真正做到因材施教。”為此，天府職校探索構(gòu)建了“345”德育管理體系，即高一年級(jí)軍事化管理、高二年級(jí)自主化管理、高三年級(jí)目標(biāo)化管理“三段式”管理及家、校、社、企四位一體共育機(jī)制和習(xí)慣教育、勞動(dòng)教育、挫折教育、感恩教育、賞識(shí)教育“五項(xiàng)教育”。
抓好教學(xué)中心 提高課堂效益
天府職校英語(yǔ)教師王萍萍榮獲2021年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校班主任能力大賽國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。在職普融通班任教英語(yǔ)學(xué)科一學(xué)期，她表示，“這是艱辛的一學(xué)期，也是收獲的一學(xué)期。”
那么，艱辛與收獲具體表現(xiàn)在哪里呢？
一是關(guān)于備課。老師們備課，除了在教材上花功夫，還要花很多心思“備學(xué)生”，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展訴求來(lái)準(zhǔn)備上課的內(nèi)容。這樣為孩子們“量身定制”的課堂，更加適合學(xué)生的學(xué)情，也能帶動(dòng)他們跟著老師去學(xué)、去聽，從而取得較好的教學(xué)效果。
二是關(guān)于上課。“‘1+1=2’很簡(jiǎn)單，但是你要教會(huì)學(xué)生‘1+1=2’其實(shí)是不容易的。”何吉永校長(zhǎng)在談到教學(xué)這一塊時(shí)，幽默地表示。學(xué)校有老師專門去聽小學(xué)一年級(jí)教師講課，專門去學(xué)習(xí)一年級(jí)教師是怎么教小朋友知識(shí)的，從一年級(jí)教師身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，采取多種方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，如開展“趣味英語(yǔ)課”和“生活數(shù)學(xué)課”等。天府職校的老師們?cè)谠趺瓷险n方面花了很多功夫。
三是關(guān)于教研。學(xué)校各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)對(duì)促進(jìn)教師教學(xué)能力提升和專業(yè)成長(zhǎng)等方面也起到了積極推動(dòng)作用。以2021年為例，學(xué)校組織教師參加市、區(qū)教育主管部門組織的教學(xué)研討活動(dòng)195人次，其中參加市教研會(huì)87人次，區(qū)級(jí)教研108人次。
在“職普融通班”學(xué)習(xí)了一學(xué)期后，王同學(xué)表示，“在這里收獲了很多，班主任李淑萍老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我感到溫暖。”李同學(xué)說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)班的壓力和收獲并存，但是收獲大于壓力。”在此次考試中，王同學(xué)和李同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績(jī)。采訪時(shí)，他們談吐有禮、眼含笑意，看得出來(lái)他們獲得了真正的成長(zhǎng)。
四川天府新區(qū)，公園城市首提地，正以勢(shì)不可擋的速度蓬勃發(fā)展。近年來(lái)，天府職校乘著四川天府新區(qū)省級(jí)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的東風(fēng)，堅(jiān)持立德樹人、“五育并舉”，大膽創(chuàng)新、銳意改革，著力布局特色專業(yè)、提升師資水平、深化“三教”改革、強(qiáng)化開放服務(wù)，探索職業(yè)教育類型發(fā)展。在“就業(yè)與升學(xué)”并重的發(fā)展思路下，學(xué)校職教高考升學(xué)品牌迅速樹立，2021年對(duì)口高考本科上線84人，上線率41.6%，�？粕暇�率100%，為國(guó)家“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校輸送生源103人；2021年學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)滿意率100%。
下一屆職普融通班以及未來(lái)的天府職校，讓我們拭目以待！（江蕾 楊慶虹）
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