名師大師工作室是教師成長的搖籃，為了加快學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)，大邑職高在2021年特別成立了4個校級名師大師工作室，與原有的市、縣名師大師工作室共同構(gòu)建了市、縣、校名師大師工作室體系，培養(yǎng)和帶動廣大教師。為了幫助各級工作室有效開展工作，摸清他們在建設(shè)工作室過程中的難度、痛點。科研室于2022年1月6日匯同成都博潤創(chuàng)新教育研究院邀請相關(guān)專家開展了名師大師工作室領(lǐng)銜人能力提升培訓(xùn)。
上午受邀專家四川省教育廳、成都市教育局專家?guī)斐蓡T，雙流區(qū)名師工作室導(dǎo)師，成都電子信息學(xué)校副校長李春蘭對學(xué)校9個名師大師工作室領(lǐng)銜人進行了一對一的調(diào)研指導(dǎo)。李校長從職教形勢、政策法規(guī)、課程建設(shè)、課程思政、領(lǐng)銜人的教育主張、工作室運行現(xiàn)狀、未來建設(shè)打算等多方位多角度的和每一位領(lǐng)銜人進行了深入細(xì)致的探討，幫助他們厘清思路，答疑解困。
下午李校長為領(lǐng)銜人們做了題為《自育育人·育人自育》的專題講座。李校長結(jié)合自己工作室建設(shè)發(fā)展的實例從政策理論學(xué)習(xí)、工作室活動設(shè)計規(guī)劃、教育教學(xué)主張的建構(gòu)、課程建設(shè)等方面向領(lǐng)銜人們介紹了工作室的建設(shè)思考，幫助他們打開視角反思自己的工作。會后科研室主任，成都市王蓉琴名師工作室領(lǐng)銜人王蓉琴就今天的培訓(xùn)談了自己的收獲。她認(rèn)為今天的培訓(xùn)給她帶來了更多地思考，“在埋頭做事的時候也要學(xué)會抬頭看天，加強政策、理論的學(xué)習(xí);工作室建設(shè)要注重設(shè)計，大處著眼，小處入手;要學(xué)會提煉思想，搭建理論與實踐的橋梁;要注重課程建設(shè)，用課程思維，扎實推進工作。”
此次培訓(xùn)是名師大師工作室領(lǐng)銜人能力提升培訓(xùn)項目的第一次培訓(xùn)。在此次調(diào)研培訓(xùn)后，科研室還會根據(jù)專家的調(diào)研評估和學(xué)校實際開展一系列的領(lǐng)銜人能力提升培訓(xùn)，幫助各名師大師工作室更快更好發(fā)展。(張紅 通訊員 余成勤)
大邑職高,專家一對一指導(dǎo),
