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動(dòng)漫畢業(yè)生規(guī)模龐大 行業(yè)內(nèi)卻求才若渴

來源:中國青年報(bào)  作者:邢婷  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2021-03-25

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山東輕工職業(yè)學(xué)院世博動(dòng)漫學(xué)院的工作室化的教室JSA四川教育在線

幾乎在一夜之間,國產(chǎn)動(dòng)漫的春天驟然來臨——從多部國產(chǎn)動(dòng)畫電影的高票房對(duì)整個(gè)行業(yè)信心的提振,到產(chǎn)業(yè)規(guī)模、用戶數(shù)量的穩(wěn)步增長,再到向主流文化和受眾的深度融合,目光所及之處,無不見這一行業(yè)的欣欣向榮。JSA四川教育在線

然而,行業(yè)繁榮卻無法掩飾令人尷尬的人才困局:一方面是每年數(shù)量龐大的動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模,另一方面是行業(yè)內(nèi)部急需人才的此起彼伏的喊“渴”聲。JSA四川教育在線

為解決這一人才培養(yǎng)難題,我國的職業(yè)教育已悄然起步,并逐漸探索產(chǎn)教融合路徑——混合所有制辦學(xué)。據(jù)記者了解,2015年起,山東率先以省為單位開展混合所有制辦學(xué)改革試點(diǎn),目前,山東全省開展混合所有制改革的學(xué)校已達(dá)40余所,拉動(dòng)社會(huì)資本近100億元,2020年,該省出臺(tái)了全國首個(gè)職業(yè)院;旌纤兄妻k學(xué)政策文件。JSA四川教育在線

關(guān)于混合所有制辦學(xué),盡管不甚完善,但仍值得高度關(guān)注。近日,中青報(bào)·中青網(wǎng)記者走近山東動(dòng)漫領(lǐng)域首個(gè)混合所有制辦學(xué)點(diǎn)。JSA四川教育在線

“大”問題背后之隱憂JSA四川教育在線

從事動(dòng)漫行業(yè)31年,同時(shí)是山東省第一批動(dòng)畫專業(yè)科班畢業(yè)生和第一批職業(yè)動(dòng)畫人,山東省動(dòng)漫行業(yè)協(xié)會(huì)秘書長蘇慶見證了這一行業(yè)的曲折發(fā)展,在他看來,人才問題一直是制約動(dòng)漫行業(yè)發(fā)展的“大”問題。JSA四川教育在線

“上世紀(jì)90年代初,當(dāng)時(shí)還沒有‘動(dòng)漫’一詞,大家更習(xí)慣稱‘動(dòng)畫’,‘動(dòng)漫’一詞真正進(jìn)入公眾視野僅是近20年的事。”蘇慶回憶說。JSA四川教育在線

來自《2020年中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告》的調(diào)研顯示,大概從2000年后開始,我國高校才開始設(shè)置專門培養(yǎng)動(dòng)漫人才的專業(yè),很多藝術(shù)院校也開設(shè)了動(dòng)漫相關(guān)專業(yè)。JSA四川教育在線

作為一個(gè)新興專業(yè),相關(guān)積累的匱乏導(dǎo)致很多學(xué)校都是倉促上馬。蘇慶回憶,很多學(xué)校的動(dòng)漫專業(yè)師資從設(shè)計(jì)等其它專業(yè)轉(zhuǎn)型而來,大部分專業(yè)老師基本沒有一線的工作經(jīng)驗(yàn),“老師注重講理論,但是和一線的實(shí)戰(zhàn)是有脫節(jié)的”。JSA四川教育在線

此外,動(dòng)漫行業(yè)更新較快,但學(xué)校的教學(xué)大綱、課程設(shè)置遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上行業(yè)更新速度,“不少學(xué)校制定的教學(xué)大綱一用就是很多年,等到學(xué)生真正畢業(yè)的時(shí)候,所學(xué)的知識(shí)技能在市場(chǎng)行情已經(jīng)變了,或者這個(gè)技術(shù)已經(jīng)迭代更新了”,蘇慶認(rèn)為,這些現(xiàn)象無疑暴露出動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)的潛在問題。JSA四川教育在線

令人尷尬的是,2010年,曾經(jīng)一度火熱的動(dòng)畫專業(yè)被教育部列入當(dāng)年的大學(xué)“紅牌”專業(yè)名單。所謂“紅牌”專業(yè),則指向失業(yè)量較大,就業(yè)率持續(xù)走低,且薪資較低的高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專業(yè)。JSA四川教育在線

多位業(yè)內(nèi)人士同樣證實(shí)了動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生一度較高的轉(zhuǎn)行率,一個(gè)真實(shí)的案例是,某高校一個(gè)50人左右的班級(jí),畢業(yè)時(shí)從事本行業(yè)的大概有1/5,真正3年后還從事這個(gè)行業(yè)的僅剩寥寥。JSA四川教育在線

與此同時(shí),動(dòng)漫企業(yè)曾經(jīng)的行業(yè)亂象和整體浮躁一定程度上更加劇了這一人才困局。JSA四川教育在線

“一些動(dòng)漫企業(yè)招收學(xué)生后,并不是真正讓他們從事動(dòng)漫技術(shù)或者是相關(guān)工作,而是美其名曰進(jìn)行‘崗前培訓(xùn)’,但實(shí)際上讓學(xué)生繳納不菲的培訓(xùn)費(fèi),跟著他們的工作人員再學(xué)習(xí),培訓(xùn)完以后,根本不兌現(xiàn)學(xué)生的工作承諾。”2010年之前,在對(duì)前幾屆動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤的過程中,山東輕工職業(yè)學(xué)院現(xiàn)任副院長梁菊紅意外發(fā)現(xiàn)了這一就業(yè)陷阱并大為震驚。JSA四川教育在線

為何會(huì)出現(xiàn)如此亂象?梁菊紅具體解釋,當(dāng)時(shí)國內(nèi)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)剛剛起步,不少動(dòng)漫企業(yè)本身就是去尋找項(xiàng)目運(yùn)營,企業(yè)發(fā)展的核心點(diǎn)還沒有解決,自身發(fā)展不穩(wěn)定,不想也無力真正把人才留下來,只是靠培訓(xùn)費(fèi)來維持一下現(xiàn)狀或者說是基本的生存問題。JSA四川教育在線

幾乎同一時(shí)期,面向動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生收高價(jià)培訓(xùn)費(fèi)的不僅有相關(guān)企業(yè),還有不少專門以此盈利的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一年收費(fèi)高達(dá)上萬元甚至幾萬元。JSA四川教育在線

蘇慶回憶,有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至和一些用人單位達(dá)成虛假共識(shí),機(jī)構(gòu)培訓(xùn)之后,承諾給學(xué)生包工作分配,學(xué)生到相應(yīng)的協(xié)議單位工作滿幾個(gè)月就會(huì)被單位借故開除,“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)然不承擔(dān)責(zé)任,他們往往說,我已經(jīng)給你推薦了單位,是你自己不能勝任,最后把全部責(zé)任推到學(xué)生頭上”。JSA四川教育在線

除了動(dòng)漫人才培養(yǎng)機(jī)制及人才環(huán)境,人才的結(jié)構(gòu)性短缺同樣已困擾業(yè)界多年。目前,為業(yè)界人士達(dá)成共識(shí)的是,動(dòng)漫行業(yè)上下“兩頭”缺人,上頭缺高端創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才,下頭缺乏基礎(chǔ)性技能人才。JSA四川教育在線

《2020年中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告》印證了上述共識(shí),并提出:“盡管但由于薪資和勞動(dòng)強(qiáng)度的不匹配,優(yōu)質(zhì)人才和從業(yè)人員的不足始終是困擾中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的難題。”JSA四川教育在線

“隨著作品需求的井噴,我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才缺口恐進(jìn)一步擴(kuò)大,并成為現(xiàn)階段產(chǎn)業(yè)發(fā)展的阿喀琉斯之踵。因此亟待學(xué)習(xí)日韓、歐美的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合中國具體國情和產(chǎn)業(yè)需求,建設(shè)全新的動(dòng)漫人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制。”上述研究報(bào)告如此強(qiáng)調(diào)。JSA四川教育在線

產(chǎn)教融合的山東樣板JSA四川教育在線

讓動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生學(xué)有用武之地,同時(shí)讓企業(yè)的人才需求得以及時(shí)滿足——早在2010年,山東世博華創(chuàng)動(dòng)漫傳媒有限公司(以下簡稱“世博華創(chuàng)”)便攜手山東輕工職業(yè)學(xué)院共同探索職業(yè)教育產(chǎn)教融合的育人之道,這也是山東動(dòng)漫領(lǐng)域首個(gè)產(chǎn)教融合試點(diǎn)。JSA四川教育在線

回到11年前,雙方當(dāng)時(shí)的際遇似乎隱含著合作的機(jī)緣。JSA四川教育在線

“隨著公司的發(fā)展,我們愈來愈感覺到人才的匱乏:從大學(xué)招來的學(xué)生不好用,企業(yè)好不容易帶出來的學(xué)生因?yàn)榕c公司缺少感情基礎(chǔ)和文化融合,很輕易就跳槽了。當(dāng)時(shí),我就想能不能把培訓(xùn)教育前置,讓學(xué)生在校期間就接受企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)和企業(yè)文化,這樣既節(jié)省了企業(yè)成本,也節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間成本,最關(guān)鍵的是解決了企業(yè)用人問題。”世博華創(chuàng)董事長王振華回憶。當(dāng)時(shí),公司已和幾所省內(nèi)本科院校、職業(yè)院校簽訂了合作協(xié)議,但因?qū)Ψ絻H是拿協(xié)議應(yīng)付上級(jí)考核,缺乏合作誠意,先后不了了之。JSA四川教育在線

彼時(shí)的山東輕工職業(yè)學(xué)院動(dòng)漫專業(yè)已開設(shè)兩年,招了兩屆學(xué)生,因是新興專業(yè),很難招到合適的有一線經(jīng)驗(yàn)的師資,此外,畢業(yè)學(xué)生中不少人遭遇過就業(yè)陷阱,“我們特別希望能夠和一家真正懂動(dòng)漫、做動(dòng)漫的企業(yè)合作”梁菊紅回憶。JSA四川教育在線

雙方一拍即合。2010年,雙方簽約合作世博動(dòng)漫訂單班。學(xué)生學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量飛速提高,連續(xù)兩屆畢業(yè)生全部留到了該公司,10年后的今天,這些學(xué)生已成長為公司中層和骨干。JSA四川教育在線

隨著合作的深入,3年后,在山東輕工職業(yè)學(xué)院時(shí)任院長孫志斌的推動(dòng)下,雙方?jīng)Q定共建世博動(dòng)漫學(xué)院,在招生宣傳、教學(xué)管理、項(xiàng)目研發(fā)、就業(yè)服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié),企業(yè)均深度參與。JSA四川教育在線

梁菊紅舉例,當(dāng)時(shí)的動(dòng)漫專業(yè)在學(xué)生和家長心目中印象不好,招生遇冷,世博華創(chuàng)的員工和學(xué)校老師一道奔赴各地高中、職業(yè)中專,參加各個(gè)高招會(huì),通過動(dòng)漫版宣傳片向?qū)W生和家長展示就業(yè)前景。當(dāng)年招生數(shù)就實(shí)現(xiàn)重大突破,由原來每年不足20人增至近百人。如今,世博動(dòng)漫學(xué)院的在校生已達(dá)600余人,人數(shù)位居山東省內(nèi)本科、高職院校動(dòng)漫專業(yè)之首。JSA四川教育在線

回憶起3年專業(yè)學(xué)習(xí)生涯,如今已是世博華創(chuàng)動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)師的管書恒坦言,“兩年理論學(xué)習(xí)+半年跟崗實(shí)習(xí)+半年頂崗實(shí)習(xí)”的模式讓自己受益匪淺。JSA四川教育在線

管書恒大二進(jìn)行二維動(dòng)畫方向的專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí),授課老師便是世博動(dòng)漫的資深員工,在他的帶領(lǐng)下,管書恒和30名同學(xué)分小組參與了“山東戲曲動(dòng)漫項(xiàng)目”前期劇本、分鏡等各個(gè)流程,用兩個(gè)月時(shí)間完成的該項(xiàng)目最終拿到一項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意獎(jiǎng)。JSA四川教育在線

“和學(xué)校專職老師相比,來自公司的老師不僅給我們帶來一線項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),還交給我們面對(duì)客戶如何進(jìn)行有意義的溝通交流,實(shí)戰(zhàn)性非常強(qiáng)。”管書恒說。JSA四川教育在線

對(duì)黃炎來說,這樣的培養(yǎng)模式讓自己更深入接觸到行業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)流程,并由此樹立了明確的職業(yè)坐標(biāo)。2018年畢業(yè)后,黃炎選擇了自主創(chuàng)業(yè),從一間小工作室做起,不到3年他開辦的文化創(chuàng)意公司,已在成都小有名氣。JSA四川教育在線

顯然,對(duì)已初見合作成果的校企雙方來說,向前探索的腳步仍未停歇。2016年,雙方合辦的動(dòng)漫學(xué)院入選首批“山東省職業(yè)院;旌纤兄聘母镌圏c(diǎn)項(xiàng)目”;2017年,入選教育部校企合作產(chǎn)教融合典型案例。JSA四川教育在線

“學(xué)校作為公益性的單位,有很多體制障礙較難突破,但是又想把企業(yè)行業(yè)靈活的體制機(jī)制引入進(jìn)來,所以就做了二級(jí)學(xué)院混合所有制的試點(diǎn)探索。”梁菊紅解釋,這意味著雙方共同投入,共同管理,實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制,董事會(huì)由校方和企業(yè)方共同組成,院長則由王振華擔(dān)任。JSA四川教育在線

涉及到辦學(xué)收益部分,雙方以協(xié)議形式約定具體分配方案。“對(duì)我們企業(yè)而言,辦教育不能算小賬,要從社會(huì)效益和企業(yè)品牌收益上算大賬,F(xiàn)在校企合作產(chǎn)教融合真正成功的不多,主要原因是校企雙方各算各的賬,把利益看得太重。成功與否還關(guān)鍵取決于校方領(lǐng)導(dǎo)的格局視野和創(chuàng)新精神。”王振華說。JSA四川教育在線

10年間,見證并促成雙方產(chǎn)教融合之路的山東輕工職業(yè)學(xué)院前任院長孫志斌如此概括:“這種模式實(shí)質(zhì)上就是企業(yè)的培訓(xùn)過程前置,學(xué)校的職業(yè)教育后延。”JSA四川教育在線

世博動(dòng)漫學(xué)院的混合所有制試點(diǎn)給了山東輕工職業(yè)學(xué)院更多信心。梁菊紅介紹,目前,學(xué)校復(fù)制這一模式引入企業(yè)創(chuàng)建了國際時(shí)尚學(xué)院,將打造淄博時(shí)尚業(yè)態(tài)新中心,助力地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。JSA四川教育在線

職業(yè)精神的培育迫在眉睫JSA四川教育在線

令蘇慶印象深刻的是,從每年動(dòng)漫專業(yè)的畢業(yè)生看,幾乎都有類似通病:想得挺美好,但是實(shí)際上自身技術(shù)能力或者工作耐受力,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)際工作的需求,但是學(xué)生的想法又特別高遠(yuǎn),存在很大差異。JSA四川教育在線

“一些畢業(yè)生心氣高,眼界高,覺得畢業(yè)的學(xué)校專業(yè)很好,做自己的片子做得挺好,但實(shí)際上讓他們?nèi)プ鲆恍┥虡I(yè)項(xiàng)目的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)少得可憐,無法快速上手,做不好公司的商業(yè)項(xiàng)目也就無法直接為公司創(chuàng)造效益,對(duì)這些畢業(yè)生而言,會(huì)是一個(gè)相當(dāng)痛苦的階段。”王觀龍?zhí)寡浴?/span>JSA四川教育在線

更令人尷尬的是,一言不合即走人的現(xiàn)象屢見不鮮。蘇慶不止一次聽業(yè)界朋友抱怨,公司來了新員工,剛給他布置了一項(xiàng)工作,他覺得自己做不了,接著就立馬辭職。JSA四川教育在線

“相比于職業(yè)技能的培訓(xùn),職業(yè)素養(yǎng)包括團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)操守等的培育同樣迫在眉睫”在蘇慶看來,從教育角度,應(yīng)該更多給學(xué)生灌輸既要胸懷遠(yuǎn)大目標(biāo),同時(shí)要腳踏實(shí)地的觀念。JSA四川教育在線

在世博動(dòng)漫學(xué)院,由王振華而非學(xué)校專職老師主講開學(xué)第一課的傳統(tǒng)已延續(xù)多年。職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作、產(chǎn)業(yè)發(fā)展……一屆屆學(xué)生正是從這一課開啟對(duì)未來職業(yè)生涯的認(rèn)知。JSA四川教育在線

“如果一名動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后頭3年到5年能度過成長期,接下來,逐漸就可以成為行業(yè)的骨干型人才了,但前面這幾年是最難熬的,他需要從當(dāng)前的學(xué)生狀態(tài)轉(zhuǎn)型到社會(huì)的工作人員狀態(tài),需要完成從技能的轉(zhuǎn)型到一個(gè)心態(tài)的轉(zhuǎn)型,”蘇慶說。JSA四川教育在線

蘇慶曾見到過剛畢業(yè)時(shí)基礎(chǔ)技術(shù)水平很一般的一些學(xué)生,經(jīng)過持之以恒的努力,最后成長起來成為很不錯(cuò)的人才,也有一些很聰明的學(xué)生,因?yàn)槌圆涣丝嗷蛘叱惺懿涣寺殘?chǎng)壓力匆匆退場(chǎng),“所以,對(duì)現(xiàn)在的教育來講,基本的專業(yè)技能的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)生從業(yè)心態(tài)的培養(yǎng),二者并重,才能把職業(yè)教育做好”。JSA四川教育在線

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國產(chǎn)動(dòng)漫,混合所有制辦學(xué)
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