日前，經(jīng)華中科技大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、大連醫(yī)科大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)等院校組成的專家團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)，《醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)水平考試(MCT)大綱》正式發(fā)布，大綱由考試介紹、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、話題大綱、任務(wù)大綱、醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯大綱、樣卷等內(nèi)容組成，旨在為教師教學(xué)和考生備考提供科學(xué)指導(dǎo)。
“《醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)水平考試(MCT)大綱》的頒布，為醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)水平考試的開展提供了科學(xué)指導(dǎo)，便于考生有針對(duì)性地制定復(fù)習(xí)策略。同時(shí)，有利于切實(shí)保障并提升‘中文+醫(yī)學(xué)職業(yè)教育’的培養(yǎng)質(zhì)量。”遼寧師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院教授李寶貴說。
近年來，以學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)為目的的來華留學(xué)生規(guī)模正逐年擴(kuò)大。在此背景下，提升專業(yè)學(xué)習(xí)和臨床實(shí)習(xí)過程中的中文實(shí)際運(yùn)用水平成為醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生的實(shí)際需求，醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)水平考試(MCT)應(yīng)勢(shì)而生。
該考試主要面向醫(yī)學(xué)專業(yè)來華留學(xué)生、在中國(guó)境外用中文進(jìn)行醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生以及在中國(guó)境內(nèi)外用中文進(jìn)行臨床診療的中文非第一語(yǔ)言的醫(yī)護(hù)工作人員等，考查其在醫(yī)學(xué)/醫(yī)療場(chǎng)景中與患者、醫(yī)護(hù)人員及相關(guān)人員用中文進(jìn)行交際的能力。
2019年12月15日，醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)水平考試(MCT)在全國(guó)正式開考。來自安徽醫(yī)科大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)等醫(yī)學(xué)專業(yè)的近千名來華留學(xué)生成為MCT的首批考生。
不少醫(yī)學(xué)專業(yè)來華留學(xué)生在考試前將全部精力投入到醫(yī)學(xué)中文專業(yè)課的復(fù)習(xí)中。“通過考試前學(xué)習(xí)，不僅鞏固了醫(yī)學(xué)知識(shí)，還領(lǐng)略到了中文的美妙，這對(duì)將來的職業(yè)規(guī)劃有很大幫助。”有留學(xué)生如是說。
醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)水平考試根據(jù)考生的考試得分判定能力等級(jí)，共分三級(jí)。日前發(fā)布的《醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)水平考試(MCT)大綱》詳細(xì)介紹了各等級(jí)的總體能力描述及分技能描述，為學(xué)習(xí)者及教師準(zhǔn)確定位水平等級(jí)、了解學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃提供了參照。
相關(guān)專家表示，醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)水平考試的啟動(dòng)是醫(yī)學(xué)來華留學(xué)教育的一個(gè)里程碑，對(duì)提升來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生的教育質(zhì)量和臨床實(shí)習(xí)效果有極大的促進(jìn)作用，將加快推動(dòng)中國(guó)醫(yī)學(xué)教育走向世界，也將有利于培養(yǎng)更多知華友華、醫(yī)術(shù)精湛的國(guó)際醫(yī)務(wù)工作者。
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醫(yī)學(xué)考試,漢語(yǔ)水平考試
