2020年12月23日，在2020年度成都市教育科研規(guī)劃課題“新冠肺炎疫情與成都教育應(yīng)對”結(jié)題名單上，來自大邑縣職業(yè)高級中學(xué)(以下簡稱：大邑職高)的市級科研課題《突發(fā)公共衛(wèi)生事件下中職考生考試焦慮心理輔導(dǎo)的策略研究》榜上有名。課題主持人黃渭蓉以及主研人員王蓉琴、余成勤、胥莉麗、張未花、李潔、楊敏、甘宇翔、張爽經(jīng)過9個月的緊張科研，最終榮獲了成都市科研課題一等獎，這也是學(xué)�？蒲姓n題所獲得的第一個市級一等獎。
獲獎之際，課題主持人黃渭蓉吐露心聲：“這一課題從開題立項到結(jié)題，雖時間不長，但這不是一個人能完成的，這項課題是本課題組團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的結(jié)晶。”
2020年春季，中職考生因新冠疫情嚴峻無法正常開學(xué)，種種不確定因素使得中職考生的考試焦慮問題格外突出。針對這一情況，大邑職高德育副校長黃渭蓉想到了從科學(xué)的角度來解決難題，以科研的方式研究對策。她立即組織了學(xué)校優(yōu)秀班主任以及心理教師等成立了課題組，以中職考生為研究對象，通過調(diào)查中職考生考試焦慮的現(xiàn)狀，分析其影響因素，探索突發(fā)公共衛(wèi)生事件下中職考生考試焦慮的心理輔導(dǎo)策略。
齊聚云端，研討對策
開題立項時仍在疫情期間，課題組成員通過線上交流的方式，多次召開線上工作會，探討在新冠肺炎疫情中，中職考生在考試焦慮等方面遇到的具體問題，從學(xué)生現(xiàn)狀到對策框架，從課題名稱到研究方向，課題組成員在休息時間反復(fù)磋商、頭腦風(fēng)暴，根據(jù)前期的經(jīng)驗，最終確定了研究的目標(biāo)和措施方法，在3月末成功立項。
分工協(xié)作，團結(jié)一致
在主持人的號召下，課題組明確分工，針對突發(fā)公共衛(wèi)生事件下中職考生考試焦慮現(xiàn)狀及影響因素、考試焦慮心理輔導(dǎo)原則、考試焦慮的心理輔導(dǎo)內(nèi)容以及考試焦慮的心理輔導(dǎo)策略，積極采用文獻法、調(diào)查法、行動研究法等科學(xué)研究方式，開展課題研究，明確制定課題研究方案，探索出考試焦慮心理輔導(dǎo)的內(nèi)容：情緒調(diào)節(jié)、認知、復(fù)習(xí)方法、應(yīng)考策略、親子關(guān)系、軀體化等。并且，課題組還研制中職考生考試焦慮心理輔導(dǎo)策略，完成2篇課題階段研究成果專報的撰寫。其中，專報1《突發(fā)公共衛(wèi)生事件下中職考生考試焦慮調(diào)查報告》還榮獲成都市2020年中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀研究成果一等獎。
扎實科研，終獲成功
在最后的結(jié)題階段，課題組進行經(jīng)驗總結(jié)，對原始材料、課件、案例進行收集、整理、分析、歸類，形成成果集，進一步完善中職考生考試焦慮心理輔導(dǎo)策略，收集課題組成員圍繞本課題完成的經(jīng)驗文章。
在認識性成果中，課題組通過調(diào)查分析，明確了突發(fā)公共衛(wèi)生事件下中職考生考試焦慮現(xiàn)狀、特點、影響因素及心理輔導(dǎo)原則和內(nèi)容。
經(jīng)過實踐研究，課題組探索出了突發(fā)公共衛(wèi)生事件下中職考生考試焦慮心理輔導(dǎo)的“三步三段”策略。三步：內(nèi)容選擇、實施輔導(dǎo)、反饋評估。三段：居家學(xué)習(xí)期、復(fù)學(xué)迎考期、備考沖刺期。
此課題從一定程度上改善了突發(fā)公共衛(wèi)生事件下中職考生考試焦慮的情況，也鍛煉了課題組成員，讓他們圍繞本課題完成高質(zhì)量論文，在成都市2020年中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀研究成果中獲得一等獎1個，二等獎5個，三等獎1個。在縣級論文評選中獲得特等獎1個，二等獎5個。在省級刊物《時代教育·詩意教育探索》上發(fā)表論文兩篇，提高了課題組成員教育教學(xué)、管理、科研能力。
此課題不僅有效應(yīng)對了突發(fā)公共事件下中職考生考試焦慮的問題，還豐富了中職考生考試焦慮心理輔導(dǎo)策略，給同類型的中職學(xué)�？荚嚱箲]心理輔導(dǎo)提供了參考，幫助中職考生緩解了考試焦慮，助力學(xué)生職教高考，為教育行政部門的決策提供了科學(xué)依據(jù)。（張紅 通訊員 張爽 甘宇翔）
大邑職高,成都市科研課題一等獎
