帶著對當(dāng)代職業(yè)教育的思考、對中高職銜接的深入見解和三年集中研修的豐碩成果，2020年10月18日上午，四川省學(xué)前教育“雙師型”名師工作室(第三期)研修團隊一行，在工作室領(lǐng)銜人謝應(yīng)琴教授的帶領(lǐng)下，走進四川省成都市青蘇職業(yè)中專學(xué)校(以下簡稱：青蘇職中)，開展研修課程。四川省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育研究所所長廖大凱蒞臨指導(dǎo)研修課。
研修課上，該校校長張濤以《新時代企業(yè)領(lǐng)辦專業(yè)型雙主體育人模式實踐研究》為主題，向同行們分享了青蘇職中在企業(yè)領(lǐng)辦專業(yè)型校企合作人才培養(yǎng)模式實踐研究中的經(jīng)驗，贏得了職教同仁的深深共鳴。
廖所長高度肯定了名師工作室的研修成果。他認為，這是一種非常值得推廣的團隊研修模式。在隨后《新時代職業(yè)教育教師的使命與擔(dān)當(dāng)》的專題講座中，廖所長結(jié)合國家宏觀政策背景，剖析了當(dāng)前國家對于教師隊伍建設(shè)的戰(zhàn)略重點及標準引領(lǐng)，分析了從青澀教師到合格教師、骨干教師、卓越教師、教育專家型教師的教師成長階梯，并從職業(yè)規(guī)劃、終身學(xué)習(xí)、反思實踐、教育科研四個方面提出了清晰的職業(yè)成長路徑，鼓勵中高職教師在專業(yè)發(fā)展中要有“只要找到路 就不怕路遠”的底氣和勇氣。
青蘇職中教師林菊代表名師工作室研修成員做總結(jié)性報告。林老師表示，非常感謝研修平臺給予了中高職專業(yè)學(xué)習(xí)和交流的機會。三年的集中研修在此結(jié)束，但是團隊學(xué)習(xí)的力量依舊存在，大家將繼續(xù)在團隊的協(xié)作與幫扶下，探索中高職一體化發(fā)展、中高職人才培養(yǎng)和中高職課程建設(shè)等重要課題。
會后，青蘇職中副校長晉明杰表示，通過本次研討，學(xué)校老師不僅開闊了對學(xué)前教育專業(yè)的視野，還為學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、課程開發(fā)與實踐、人才培養(yǎng)方案的制定開辟了新思路，青蘇人將帶著這份思考繼續(xù)前行。（姚�。�
關(guān)于謝應(yīng)琴名師工作室
四川省學(xué)前教育“雙師型”名師工作室是在《教育部財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃(2017-2020)的意見》的指導(dǎo)下，由四川省教育廳組建的首批職業(yè)院校“雙師型”名師工作室。該工作室在領(lǐng)銜人、瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)科帶頭人謝應(yīng)琴教授的帶領(lǐng)下，在人文學(xué)院院長余曉萍教授的關(guān)心與支持下，匯聚了來自四川幼兒師范高等�？茖W(xué)校、川北幼兒師范高等�？茖W(xué)校、四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院、眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、閬中師范學(xué)校、瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)校、四川省成都市青蘇職業(yè)中專學(xué)校、安岳縣第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校、四川省瀘縣建筑職業(yè)中專學(xué)校、西昌現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校等多所省內(nèi)中高職院校的專業(yè)負責(zé)人、學(xué)科帶頭人和骨干教師，以及瀘州市銅店街幼兒園、瀘州市張壩幼兒園的優(yōu)秀園長。
青蘇職中,研修課程
