9月22日，教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部發(fā)布《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》，明確將擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，博士研究生招生規(guī)模適度超前布局，碩士研究生招生規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大。
截至目前，絕大多數(shù)的高校都已經(jīng)公布了2021年的碩士研究生招生計(jì)劃。在擴(kuò)大研究生整體教育規(guī)模的大背景下，今年各大高校的計(jì)劃招生人數(shù)尤為引人關(guān)注。
青塔團(tuán)隊(duì)根據(jù)各大高校公布的招生簡(jiǎn)章和招生目錄，收集整理了近110所“雙一流”建設(shè)高校2021年碩士研究生的擬招生人數(shù)。
從數(shù)據(jù)上看，超過40%的“世界一流大學(xué)”建設(shè)高校和超過52%的“世界一流學(xué)科”建設(shè)高校2021年的計(jì)劃招生人數(shù)相較于2020年都有所增長，其中不乏擴(kuò)招規(guī)模在1000人以上的高校。
以下數(shù)據(jù)為人工統(tǒng)計(jì)，如有疏漏歡迎在評(píng)論區(qū)指正。需要注意的是，本文中所有高校2021年招生計(jì)劃均為擬招生人數(shù)，具體招生人數(shù)以教育部下達(dá)計(jì)劃為準(zhǔn);2020碩士研究生招生人數(shù)優(yōu)先采用各大高校公布的2020年新生數(shù)據(jù)，以符號(hào)“*”進(jìn)行標(biāo)注，未標(biāo)注的為2020年計(jì)劃招生數(shù)。數(shù)據(jù)僅供參考，最終人數(shù)以高校公布為準(zhǔn)。
▎部分“雙一流”建設(shè)高校2021年碩士研究生招生計(jì)劃
總體來看，2021年“雙一流”建設(shè)高校們的碩士研究生招生依舊以擴(kuò)招為主，擴(kuò)招規(guī)模在500人以上的就不下30所。
其中，擴(kuò)招力度最大的鄭州大學(xué)與福州大學(xué)都在1200人左右，復(fù)旦大學(xué)、暨南大學(xué)、海南大學(xué)和河南大學(xué)等四所高校的擴(kuò)招規(guī)模也在1100人左右。
此外，由于許多高校在制定新一年的招生計(jì)劃時(shí)，參照的是上一年的實(shí)際招生人數(shù)，具體招生人數(shù)最終以教育部實(shí)際下達(dá)的招生計(jì)劃為準(zhǔn)。在明確擴(kuò)大研究生整體培養(yǎng)規(guī)模的大背景下，部分高校2021年實(shí)際的招生規(guī)�；蛟S還會(huì)有進(jìn)一步的增長。
▎部分“雙一流”建設(shè)高校全日制碩士研究生擴(kuò)招情況
那么，在“雙一流”建設(shè)高校們2021年的碩士研究生招生計(jì)劃中，全日制碩士研究生的占比情況如何呢?
從超過30所的“雙一流”建設(shè)高校招生計(jì)劃的明細(xì)數(shù)據(jù)來看，全日制碩士研究生的擴(kuò)招人數(shù)占整體擴(kuò)招規(guī)模的比例相當(dāng)高，部分高校甚至出現(xiàn)非全日制縮招，全日制擴(kuò)招的情況。
以南京理工大學(xué)為例，在2021的招生計(jì)劃中，南理工全日制碩士研究生的招生規(guī)模在3700人左右，相較于上一年增加了1050人。而非全日制碩士研究生的招生人數(shù)為700左右，相較于上一年減少了300人。
此外，長安大學(xué)、太原理工大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)、北京體育大學(xué)、福州大學(xué)、安徽大學(xué)和東北林業(yè)大學(xué)等一眾高校都出現(xiàn)了全日制碩士研究生擴(kuò)招，非全日制碩士研究生縮招的情況。
與之相比，北京大學(xué)(校本部)2021年的碩士研究生雖然整體規(guī)模上有所增加，但是全日制碩士研究生的招生人數(shù)相較于2020年減少了85人左右，一部分招生計(jì)劃讓渡給了非全日制碩士研究生招生。
▎擴(kuò)招之外，高校需要做的還有很多
研究生培養(yǎng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，招生僅僅是其中一環(huán)。在擴(kuò)招之后，從教學(xué)科研到后勤管理，高校們需要面對(duì)的問題也有很多。
此前已經(jīng)有多所高校招生簡(jiǎn)章中明確提出：對(duì)于專業(yè)學(xué)位碩士研究生，學(xué)校不安排住宿。此外，教學(xué)空間、實(shí)驗(yàn)室、獎(jiǎng)助學(xué)金等研究生培養(yǎng)軟硬件條件的提升同樣也是高校必須加以考慮的。
而與物質(zhì)條件相比，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量無疑是更為關(guān)鍵的一環(huán)，在擴(kuò)招的同時(shí)，必將對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量的提升帶來挑戰(zhàn)。
新中國成立70多年來，我國已經(jīng)累計(jì)培養(yǎng)了1000多萬博士、碩士。在學(xué)研究生人數(shù)已從1949年的600多人，發(fā)展到了如今的300萬人。
從導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，到研究生分流機(jī)制的建立，如何確保質(zhì)量型擴(kuò)招方向不變、研究生培養(yǎng)質(zhì)量不下降，我們需要思考的還有很多。
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