最近，“985廢物”和“小鎮(zhèn)做題家”這兩個(gè)說(shuō)法很火。
這都起源于豆瓣上一個(gè)叫做“985廢物引進(jìn)計(jì)劃”的小組。該小組的主要功能是給985、211的“失敗學(xué)子”來(lái)“分享失敗故事，討論如何脫貧”，以達(dá)到“自救”的目的。小組至成立三個(gè)月以來(lái)，目前加入人數(shù)已經(jīng)近10萬(wàn)。
“小鎮(zhèn)做題家”指的是，出身小城，埋頭苦讀，擅長(zhǎng)應(yīng)試，缺乏一定視野和資源的青年學(xué)子。他們靠著拼命刷題擠進(jìn)了一流高校，以為人生從此平步青云，怎料到了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)自己不僅泯然眾人，與來(lái)自大都市的精英同學(xué)相比，更是有著懸殊的差距，畢業(yè)找工作時(shí)完全沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，心酸地淪為“985廢物”。
無(wú)論是“小鎮(zhèn)做題家”還是“985廢物”，主要代表的是小鎮(zhèn)青年的一種自嘲。這樣的自嘲是妄自菲薄，還是事出有因?“小鎮(zhèn)做題家”又能做些什么?
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“小鎮(zhèn)做題家”的現(xiàn)實(shí)無(wú)奈
高三學(xué)子都聽(tīng)過(guò)這樣無(wú)數(shù)老師們反復(fù)念叨的一個(gè)說(shuō)法：高三再苦再累也堅(jiān)持住，只要挺住了，到了大學(xué)就自由了。
“小鎮(zhèn)做題家”后來(lái)發(fā)現(xiàn)，根本不是那么一回事。如果說(shuō)高考是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，可到了“985”也不意味著未來(lái)都是坦途了，有的人依然走在狹窄小路上。這是因?yàn)樯狭?ldquo;985”，比拼的不僅是成績(jī)(每個(gè)人成績(jī)都挺好)，比拼的更是視野、眼界、外語(yǔ)水平、口才、社交能力等。而“小鎮(zhèn)做題家”幾乎全方位落后了——他們的主要能力只有做題了。
這背后有著現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈：不是“做題家”們不夠努力，而是“小鎮(zhèn)”的四角天空就那么大。階層對(duì)人的影響包括成長(zhǎng)環(huán)境、物質(zhì)條件、教育資源、人際圈和關(guān)系圈、觀念和價(jià)值觀等諸多方面。這不是中國(guó)獨(dú)有的現(xiàn)象，而是全世界普遍存在的。
美國(guó)學(xué)者安妮特·拉魯在《不平等的童年：階級(jí)、種族與家庭生活》一書(shū)中闡述了貧困家庭和中產(chǎn)家庭的狀況，得出了這樣一個(gè)結(jié)論：貧富家庭的差別，錢(qián)不是唯一的問(wèn)題，更重要的是家庭對(duì)子女的“言傳身教”。哈佛大學(xué)的羅伯特·D·帕特南教授在《我們的孩子：危機(jī)中的美國(guó)夢(mèng)》一書(shū)中，也從家庭、家教、學(xué)校、社區(qū)四個(gè)方面向我們生動(dòng)闡述了：為何一些貧困子弟無(wú)論如何努力，最終常常只能凄涼夢(mèng)碎。
置換到中國(guó)的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境里，一般而言，大都市青年比小鎮(zhèn)青年優(yōu)越的地方在于，他們的成長(zhǎng)環(huán)境并沒(méi)有太多物質(zhì)憂(yōu)慮，他們的父母有更多精力親自撫養(yǎng)教育他們，他們有機(jī)會(huì)享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源、有條件去看更廣闊的世界、有底氣去接受任何大大小小的失敗，他們的觀念可能更開(kāi)放、視野更開(kāi)闊、膽識(shí)上更具魄力、性格上更為果斷。他們不僅會(huì)做題，他們也擁有更多的資源、人脈、見(jiàn)識(shí)等。
我們并不否認(rèn)小鎮(zhèn)青年里也有開(kāi)明的老師、開(kāi)明的父母，但整體上看，小鎮(zhèn)的文化氛圍與信息流動(dòng)，和大都市有所差距。這是“小鎮(zhèn)做題家”剛進(jìn)入“985”產(chǎn)生心理落差的主要原因。
這種客觀上的差距，背后指向的其實(shí)是輿論中經(jīng)常提及的城鄉(xiāng)之間的二元對(duì)立以及資源差距。消弭二者之間的隔閡，無(wú)法一蹴而就，需要經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，以及一代又一代人的久久為功。
圖片來(lái)源：IC photo
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“幸存者偏差”導(dǎo)致的焦慮
當(dāng)客觀存在的現(xiàn)實(shí)難題一時(shí)半會(huì)沒(méi)法徹底解決時(shí)，有情緒上的不滿(mǎn)是很正常的。可以理解“小鎮(zhèn)做題家”的自嘲。但“985廢物”這樣的說(shuō)法，也過(guò)于妄自菲薄了。
“小鎮(zhèn)做題家”可能陷入了“幸存者偏差”的邏輯謬論里，他們看到的只是篩選后的結(jié)果，而沒(méi)有看到篩選的過(guò)程。更形象的比喻，就是冷笑話(huà)說(shuō)的“沒(méi)來(lái)的人請(qǐng)舉手”。“985”里的“小鎮(zhèn)做題家”發(fā)現(xiàn)，他們身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)牛逼得不得了，一畢業(yè)年薪幾十萬(wàn)，或者拿到世界頂尖高校的全額獎(jiǎng)學(xué)金，要么就是考公務(wù)員進(jìn)了國(guó)家部門(mén)。他們忽略了一個(gè)事實(shí)：這樣的精英又有多少?
雖然“小鎮(zhèn)做題家”跟學(xué)校里其他精英同學(xué)相比也許有差距，但跟社會(huì)上同齡的大部分青年相比，他們?nèi)耘f是“精英”。因?yàn)槟軌蚩歼M(jìn)“211”、“985”高校的人，本來(lái)就鳳毛麟角。2012年的數(shù)據(jù)顯示，211高校(包括985)的全國(guó)平均錄取率為4.21%，其中985的全國(guó)平均錄取率為1.58%。
“小鎮(zhèn)做題家”所擁有的改變命運(yùn)的選擇和機(jī)會(huì)，高于大部分小鎮(zhèn)青年。很多小鎮(zhèn)青年早早輟學(xué)外出打工，可能一輩子只能從事辛苦的體力勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)階層流動(dòng)的機(jī)會(huì)稀少。當(dāng)“小鎮(zhèn)做題家”眼中只盯著那些成功者的時(shí)候，千千萬(wàn)萬(wàn)普通青年都成了“沒(méi)來(lái)的人”，他們沒(méi)有舉手。
其結(jié)果就是英國(guó)作家阿蘭·德波頓在《身份的焦慮》中寫(xiě)道的：“人類(lèi)物質(zhì)方面的實(shí)際擁有極大地豐富了，隨之而來(lái)的竟然是一種揮之不去且愈顯強(qiáng)烈的‘一無(wú)所有’的感覺(jué)，以及對(duì)這種感覺(jué)的恐懼!同那些在中世紀(jì)的歐洲大地上辛勤耕作卻對(duì)歲尾收成毫無(wú)把握的祖先比起來(lái)，現(xiàn)在的生活富有且充滿(mǎn)機(jī)遇的這些歐洲后裔們對(duì)身份的焦慮、對(duì)所有之物的擔(dān)憂(yōu)遠(yuǎn)甚于他們的祖先。”
“小鎮(zhèn)做題家”對(duì)身份的焦慮比其他小鎮(zhèn)青年更強(qiáng)烈，也會(huì)有一種揮之不去的“一無(wú)所有”的感覺(jué)。因此豆瓣上沒(méi)有“二流本科廢物引進(jìn)小組”“大專(zhuān)廢物引進(jìn)小組”，反倒是“985”的學(xué)生，以“廢物”自嘲。
“小鎮(zhèn)做題家”可以偶爾喪，但不必真的氣餒。高考那么辛苦的“做題”都熬得過(guò)來(lái)，人生的其他“做題”也同樣可以一個(gè)個(gè)去挑戰(zhàn)。外語(yǔ)差，可以學(xué)習(xí);眼界狹窄，可以努力拓寬;社交能力較弱，可以試著走出舒適區(qū)去與人結(jié)識(shí)……
雖然客觀的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，導(dǎo)致“小鎮(zhèn)做題家”在起點(diǎn)上要更費(fèi)力，但人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的競(jìng)賽，把“做題”的專(zhuān)注、努力、細(xì)心一以貫之，或許在人生的中途就彎道超車(chē)了。
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小鎮(zhèn)做題家已淪為985廢物
