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一個生源6萬,專向農(nóng)村生開刀?揭秘民辦中職招生黑幕

來源:半月談  作者:袁汝婷 謝櫻  瀏覽量:   發(fā)布時間:2020-07-16

記者赴湖南部分“生源大縣”調(diào)查,發(fā)現(xiàn)民辦中職招生領(lǐng)域存在一條以招生販子為紐帶的灰色利益鏈,以虛假招生宣傳、預(yù)收學(xué)費、疑似買賣生源等手段,將學(xué)生“人頭”賣出高價,黑手重點伸向農(nóng)村初中學(xué)生。黑幕背后,是對學(xué)生價值的盤剝。zsU四川教育在線

湖南省近期對一批中職違規(guī)招生行為徹查嚴(yán)處,通報了8起違規(guī)違紀(jì)典型案例,涉及部分中職學(xué)校、初中生源學(xué)校和社會中介招生販子相互勾連的問題,并取消了相關(guān)學(xué)?缡兄菡猩媱潯zsU四川教育在線

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線下蹲守、線上拉攏,“招生販子”全面滲透zsU四川教育在線

不久前,湖南一所偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村初中的初三學(xué)生小林(化名),剛一放學(xué)就被人盯上了。zsU四川教育在線

“他在校門口和我搭訕,說一口本地話,卻自稱是長沙一所中職學(xué)校的肖老師。聽說我讀初三,就特別熱情地給我買零食,讓我拉同學(xué)一起去他們學(xué)校參觀。”小林告訴半月談記者,肖老師承諾,每拉一人報考這所學(xué)校,就為他“報銷”3000元學(xué)費。zsU四川教育在線

聽說前往長沙參觀的來回車費、餐費全包,小林覺得“看一看也無妨”。5月17日,他拉著3名同學(xué)一起上了一輛前往長沙的大巴。當(dāng)天,車上共有51名初三學(xué)生。zsU四川教育在線

看著精美的招生宣傳冊上氣派的校園,大巴上的西西(化名)很興奮,可到了學(xué)校,她徹底失望了:“實地一看,完全不是宣傳冊上的樣子。學(xué)校在很偏遠(yuǎn)的郊外,一丁點大,教學(xué)樓破舊。帶隊老師指著一塊塊空地給我們‘畫大餅’,說以后會有哪些規(guī)劃。”zsU四川教育在線

西西告訴記者,一位身穿迷彩服的“教官”告誡參觀的學(xué)生,學(xué)校進行軍事化管理,尤其不準(zhǔn)拍照。zsU四川教育在線

參觀后,小林、西西等人被拉去聽了一個講座。“講座老師一直在強調(diào)學(xué)校很火,很多熱門專業(yè)名額有限,提前交3000元預(yù)訂學(xué)位才能確保入學(xué)。” 西西說。zsU四川教育在線

聽完講座后,一些學(xué)生打電話向家人要錢,還有些學(xué)生在現(xiàn)場通過微信轉(zhuǎn)賬交了預(yù)訂金。對一些猶豫不決的學(xué)生,“老師”再次發(fā)動攻勢。小林回憶:“我說暫時沒這么多錢,老師說可以幫我墊付,下次再到我家來拿。”zsU四川教育在線

記者了解到,在一起相關(guān)案件中,22名學(xué)生前往民辦中職參觀,其中19人交納了3000元“學(xué)位預(yù)訂金”。zsU四川教育在線

為了拉更多學(xué)生,“老師”們除了蹲守校門,還發(fā)起線上攻勢。他們建起QQ群,發(fā)紅包來激勵學(xué)生“拉人頭”。“群人數(shù)滿100人,‘老師’就發(fā)紅包,滿200人又發(fā)紅包。”小林說,群里每天都會發(fā)一些看起來很高大上的學(xué)校介紹,鼓動學(xué)生抓緊報名。“我所在的一個群,那個學(xué)校被教育部門曝光違規(guī)招生之后,‘老師’還在鼓勵大家抓緊交錢預(yù)訂學(xué)位。”zsU四川教育在線

通過校外培訓(xùn)機構(gòu)擴大“招生網(wǎng)絡(luò)”,也是慣用招數(shù)之一。湖南主動查處的一起案例中,一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中周邊的培訓(xùn)機構(gòu),聲稱受相關(guān)中職委托組織“招生面試”,收取學(xué)生50元面試費,營造出一種“學(xué);鸨偁幦雽W(xué)”的態(tài)勢,實則是違規(guī)招生、夸大宣傳。zsU四川教育在線

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利益鏈串起招生各方,“人頭”賣出天價zsU四川教育在線

一位教育部門工作人員透露,比對近3年當(dāng)?shù)刂新殞W(xué)籍和初中學(xué)籍的大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),一批初中學(xué)校生源流向明顯異常。zsU四川教育在線

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他舉例說,某農(nóng)村初中在2019年向某民辦中職輸送生源超過150人。“一所中職學(xué)校一屆可能就招三四百人,一所初中就輸送了幾十上百人,生源輸送高度集中,極不正常,我們懷疑是‘團隊作案’。”zsU四川教育在線

所謂“團隊作案”,指的是招生販子與初三畢業(yè)班的個別班主任、老師串通買賣生源。他們讓老師對學(xué)生大力宣傳特定民辦中職,如果有學(xué)生報名,招生販子則從中收取“人頭費”,同時,將“人頭費”的一部分以介紹費的名義分給老師。zsU四川教育在線

一位業(yè)內(nèi)人士向記者透露,生源“人頭費”近年來水漲船高:“一名三年制中專生,最高開到2.6萬元,一名五年制中專大專連讀生,價格已開到6萬元。”zsU四川教育在線

“班主任只要推薦一人入學(xué),就能拿到3000到5000元介紹費。”一位教育部門負(fù)責(zé)人告訴半月談記者,個別老師受利益誘惑,在平時會有意無意向?qū)W生強調(diào)“升學(xué)難”,并順勢推薦學(xué)生去特定民辦中職就讀。“如果送幾個學(xué)生到中職就能賺幾萬塊,會不會有的初三老師寧可帶差班,也不愿帶好班?”zsU四川教育在線

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生源就是財源,農(nóng)村生源被層層盤剝zsU四川教育在線

部分民辦中職為何舍得花數(shù)萬元“買”學(xué)生?答案是:羊毛出在羊身上,生源就是財源。zsU四川教育在線

多位業(yè)內(nèi)人士給記者算了同一筆賬,即中職學(xué)校至少可以從學(xué)生身上賺回5筆錢:一是民辦中職學(xué)?梢灶I(lǐng)到國家提供的免學(xué)費補助資金每生每年2400元;二是學(xué)費一般每學(xué)年約為8000元至1.5萬元,3年三四萬元;三是“頂崗用工費”,即推薦學(xué)生在企業(yè)缺工時以“頂崗實習(xí)”名義上崗,收取數(shù)千到數(shù)萬元“管理費”;四是以“套讀?”“技能培訓(xùn)”“考試資料費”等各種明目多次收取的雜費;五是畢業(yè)前將學(xué)生引薦給企業(yè)收取的數(shù)千元不等“招工介紹費”。zsU四川教育在線

業(yè)內(nèi)人士指出,民辦中職招生肆無忌憚的原因,一方面是受利益驅(qū)動,一些民辦中職學(xué)校的教育質(zhì)量不高,軟硬件設(shè)施落后,培養(yǎng)成本很低;另一方面是風(fēng)險小,報名就讀民辦中職的學(xué)生,很大一部分是成績落后、家境貧困的農(nóng)村初中生,入學(xué)后通常不會反抗,也不善于維權(quán)。zsU四川教育在線

“這些農(nóng)村孩子原本就是最弱勢的群體,他們的家庭還指望著他們好好學(xué)一門手藝改變自己和家庭的命運,最后卻被忽悠到一些名不符實的學(xué)校,遭到層層盤剝。”一位教育部門負(fù)責(zé)人說。zsU四川教育在線

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一手抓監(jiān)管一手抓發(fā)展,從源頭斬斷灰色利益鏈zsU四川教育在線

多位受訪者認(rèn)為,在中職招生季,湖南主動徹查民辦中職違規(guī)招生,近期曝光了8起典型案例并予以嚴(yán)肅處理,能在一定范圍內(nèi)形成震懾,為各地類似現(xiàn)象敲響警鐘,值得肯定。同時也應(yīng)看到,已曝光的案例只是“冰山一角”,民辦中職院校招生亂象暴露出的中職教育招生生態(tài)之弊,亟待嚴(yán)厲肅清和規(guī)范。zsU四川教育在線

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——完善制度提高違規(guī)成本和代價。湖南省中職辦學(xué)水平評估專家阮海清說,教育部門三令五申,違規(guī)招生依舊存在,根本原因在于處罰力度較輕,違規(guī)違法成本較低。有業(yè)內(nèi)人士建議,對“觸紅線”的違規(guī)招生學(xué)校,可暫停電子學(xué)籍注冊、縮減招生規(guī)模、取消辦學(xué)資格等,引導(dǎo)建立退出機制。zsU四川教育在線

——嚴(yán)查初中教師參與違規(guī)招生行為。從目前教育部門收到的各種舉報線索來看,少數(shù)初中教師存在明目張膽向民辦學(xué)校招生人員索拿卡要、收受招生“回扣”的行為;有的學(xué)校不按要求推送中職陽光招生信息、甚至歪曲招生信息,欺騙學(xué)生及其家長,甚至參與控制和買賣生源。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,教師是接觸學(xué)生的源頭端,針對其違規(guī)行為應(yīng)暢通舉報渠道,嚴(yán)查嚴(yán)懲。zsU四川教育在線

——督促陽光招生無死角落地。在違規(guī)招生查處工作的內(nèi)部會議上,一位教育部門主要負(fù)責(zé)人談到,盡管近幾年一直強調(diào)必須建立并統(tǒng)一使用高中階段學(xué)校招生錄取平臺、嚴(yán)格執(zhí)行網(wǎng)上統(tǒng)一填報志愿和公開、有序錄取,但少數(shù)地方仍故意拖著不建平臺或者不用平臺,給招生工作“留口子”,謀取私利。下一步,要嚴(yán)格規(guī)范中職學(xué)校的招生信息發(fā)布、錄取管理、學(xué)籍管理等,不給違規(guī)招生留下操作空間。zsU四川教育在線

——從源頭化解民辦中職“招生難”與“生存難”。據(jù)了解,目前低質(zhì)量民辦中職數(shù)量高企、地域間分布不均的現(xiàn)象長期存在,不少“生源大縣”成了跨區(qū)域“搶人”的惡性競爭重災(zāi)區(qū),進而產(chǎn)生一種惡性循環(huán):大家都在搶,不搶就活不下去。zsU四川教育在線

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為,民辦中職違規(guī)招生的背后,是其生存發(fā)展之困。zsU四川教育在線

“如果一個學(xué)校能正常招到足夠的學(xué)生,為什么要依賴‘中間商’維持生存?從根本上化解這個問題,就要讓民辦職業(yè)教育有更大的生存空間。”儲朝暉建議,建章立制并加以落實,以現(xiàn)代學(xué)校制度來辦民辦職業(yè)教育,同時為職業(yè)教育創(chuàng)造更廣闊的應(yīng)用需求、發(fā)展基礎(chǔ)和未來空間。zsU四川教育在線

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