為扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目，近日，四川省服裝藝術(shù)學(xué)校邀請(qǐng)了上海市教育評(píng)優(yōu)院專(zhuān)家、上海信息技術(shù)學(xué)校教學(xué)研究室主任王珺萩教授，到校進(jìn)行“課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)和數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)一體化開(kāi)發(fā)”的技術(shù)指導(dǎo)。學(xué)校教務(wù)處主任黃英、教學(xué)干事王巧姝及各專(zhuān)業(yè)數(shù)字資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)共30余人參加了實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
王珺萩教授從專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與數(shù)字資源開(kāi)發(fā)四個(gè)部分，系統(tǒng)介紹了上海信息技術(shù)學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)的實(shí)施方案、操作策略和建設(shè)步驟，并以“微官網(wǎng)設(shè)計(jì)與制作”課題為例，詳細(xì)介紹了從教學(xué)設(shè)計(jì)、教與學(xué)數(shù)字資源梳理、分類(lèi)編碼、組織實(shí)施、常用軟件到建設(shè)成果的驗(yàn)收和上傳的整個(gè)操作流程，并重點(diǎn)講解了利用數(shù)字資源設(shè)計(jì)制作微課的具體方法和常用軟件，并通過(guò)大量生動(dòng)有趣的案例，強(qiáng)化了大家對(duì)微課的制作要領(lǐng)的認(rèn)識(shí)與理解。
隨后，各建設(shè)團(tuán)隊(duì)在王珺萩教授的指導(dǎo)下，進(jìn)行了數(shù)字資源建設(shè)一體化設(shè)計(jì)的實(shí)操訓(xùn)練。訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)龔自南、馮銳先后來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)與專(zhuān)家交流，并鼓勵(lì)教師們要珍惜此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做到學(xué)有所悟、學(xué)以致用。
最后，王珺萩教授還給大家分享了上海信息技術(shù)學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)。據(jù)介紹，上海信息技術(shù)學(xué)校的《基于“人工智能”的教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與應(yīng)用》被教育部評(píng)為2018年度職業(yè)院校信息化建設(shè)優(yōu)秀案例。其建設(shè)思路是以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，對(duì)教學(xué)全員、全過(guò)程、全方位進(jìn)行狀態(tài)數(shù)據(jù)采集，形成師生教學(xué)行為大數(shù)據(jù)，利用“人工智能”對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)識(shí)別與分析，創(chuàng)建師生教學(xué)行為模型，建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與分析決策的大數(shù)據(jù)平臺(tái)。此案例為該校更好地優(yōu)化學(xué)校信息化管理平臺(tái)提供了非常有價(jià)值的借鑒意義。
通天兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，全體參培人員感受頗深，大家表示將以王珺萩教授介紹的數(shù)字資源建設(shè)路徑為指導(dǎo)，細(xì)化方案、加強(qiáng)合作，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。（四川省服裝藝術(shù)學(xué)校）
四川省服裝藝術(shù)學(xué)校,數(shù)字化教學(xué),教學(xué)資源開(kāi)發(fā)
