澆花澆根，育人育心。育人之本，在于立德鑄魂。2019年8月26日下午，成都市玉林中學(xué)全體教師及三岔中學(xué)教師代表、青城山高級中學(xué)教師代表、新民九義校教師代表共聚該校芳草校區(qū)音樂廳開展“主體德育建設(shè)與實踐”論壇。教育部考試中心高考核心課題組成員陳志先應(yīng)邀出席并作指導(dǎo)。本次論壇活動由成都市玉林中學(xué)德育處主任曾靜濤主持。
論壇現(xiàn)場
成都市玉林中學(xué)德育處主任曾靜濤主持論壇
成都市玉林中學(xué)玉林校區(qū)班主任代表張韻迪老師率先發(fā)言。她以《做自己的主，對自己負責(zé)——主體德育引領(lǐng)下的班級自管自育實踐探索》為題，將生動的德育故事娓娓道來，如涓涓細流令人回味。精彩內(nèi)容旨在激勵學(xué)生主動做事，學(xué)會擔(dān)當(dāng);自管自育，勇?lián)?zé)任。
成都市玉林中學(xué)張韻迪老師分享《做自己的主，對自己負責(zé)》
都江堰市青城山高級中學(xué)班主任代表呂順老師分享主題《讓學(xué)生用自己的力量成長》，讓學(xué)生體會到當(dāng)家做主、健康成長的幸福，最終開出勇敢的花。
都江堰市青城山高級中學(xué)呂順老師分享《讓學(xué)生用自己的力量成長》
成都市玉林中學(xué)芳草校區(qū)班主任代表付穎馳老師作《喚醒學(xué)生的精神活力——主體德育下的班級治理策略與實踐》主題發(fā)言。付老師在班級建設(shè)方面有思想、有文化、有理論品質(zhì)，且班級實踐豐富多彩，有故事、有溫度、有深度，值得大家深入研究。德育專家陳志先老師認為，付老師的班級管理上升到了一定的文化高度，有層次、有特色，是一位智慧型、專家級的班主任。
成都市玉林中學(xué)付穎馳老師分享《喚醒學(xué)生的精神活力》
成都高新三岔中學(xué)班主任代表鄺文波老師深情講述了《真情培育，靜待花開》。鄺老師的發(fā)言真摯感人：真情培育是熬練，靜待花開是守望。她的德育工作做得扎實有效，體現(xiàn)了教師的德育責(zé)任、德育關(guān)愛、德育堅守和德育期待。
成都高新三岔中學(xué)鄺文波老師分享《真情培育，靜待花開》
成都市玉林中學(xué)肖家河校區(qū)班主任代表劉娟老師交流的主題是《主體德育下師生溝通的藝術(shù)》。作為年輕班主任，劉老師在德育論壇上的表現(xiàn)可圈可點，其分享的教育溝通藝術(shù)全面、詳實、有針對性，生動的師生溝通藝術(shù)個案給大家留下了深刻印象。
成都市玉林中學(xué)劉娟老師分享《主體德育下師生溝通的藝術(shù)》
德育專家陳志先老師表示，五位班主任是德育工作的有心人，他們的發(fā)言貫徹了主體德育的理念，班級德育微故事有溫度，能叩擊受眾的心靈。成都市玉林中學(xué)主體德育有理論，有實踐，是學(xué)校教育工作的起點，德育活動展開有根有據(jù)，精彩紛呈。陳志先老師指出，成都市玉林中學(xué)要開展好主體德育科研：問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長，讓主體德育之花扎好根，開得艷。他同時強調(diào)，德育工作者要守好意識形態(tài)的陣地，大力宣傳社會主義核心價值觀，并提出兩個建議——德育要與心理教育相結(jié)合，課題落地要與德育成果展示相結(jié)合。
德育專家陳志先老師作精彩點評
成都市玉林中學(xué)德育主任曾靜濤在總結(jié)中談道，“雙主論壇”是成都市玉林中學(xué)教師教育教學(xué)工作梳理、展示的文化平臺，是教育同行有效交流互學(xué)的舞臺。玉林中學(xué)主體德育的精髓即是教師要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)學(xué)生的自管自育，讓學(xué)生在教育教學(xué)過程中塑造品行、幸福成長。他希冀教師們用空杯心理盛滿同仁分享的智慧甘泉，靜心思考，取長補短，落實行動，做好新學(xué)期的德育工作。
與會教師全神貫注地聆聽
他山之石，可以攻玉。相信成都市玉林中學(xué)的每位教師能以本次論壇為新起點，在實踐中探索，并總結(jié)出行之有效的德育方法。守候幸福，靜待花開，成都市玉林中學(xué)的每位教師必將且行且思，在主體德育的道路上行穩(wěn)致遠。（成都市玉林中學(xué)）
成都市玉林中學(xué),主體德育,論壇
