近日，“被教書耽誤的諧星”的微博話題成為網(wǎng)絡(luò)熱點，被眾多網(wǎng)友們圍觀、轉(zhuǎn)載和熱議。記者走訪了解到，該“諧星”其實是廣西民族大學(xué)文學(xué)院的教授苗軍。在成為“網(wǎng)紅”之前，苗軍就已因其知識淵博、授課方式新穎多變，深受學(xué)生歡迎。
苗軍利用套娃作為微型演示的道具，介紹了趙樹理小說《小二黑結(jié)婚》的故事結(jié)構(gòu)與人物關(guān)系。
事件：文學(xué)教授成為“網(wǎng)紅”
據(jù)了解，相關(guān)微博最早發(fā)布于10月13日，內(nèi)容是：“妹子說，她們在課堂上吐槽，文化史老師的儀表完全是中年老男人標(biāo)準(zhǔn)。然后老師不服氣，出去換了個造型回來繼續(xù)上課。”從微博所附三張圖片可以看出，該老師原本穿著一件白色POLO衫，后加穿一件紅色套頭衛(wèi)衣并戴上墨鏡，立即有了嘻哈風(fēng)格。
如此“萌反差”，引起網(wǎng)友的好奇和熱議。不少網(wǎng)友覺得，這位老師很酷，愿意為他“打call”(網(wǎng)絡(luò)語，指加油打氣，表達支持之意)。還有不少網(wǎng)友就是該老師的學(xué)生，他們爆料說，這位老師是現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教授，他不只是造型給力，而且上課道具超多，菜籃子、水桶、禮帽、撲克牌等都有。有時興致來了，教授還會在課堂上來段評書、單口相聲，甚至是freestyle(即興說唱)。
相關(guān)話題在10月14日一度登至微博熱搜榜第七名。截至記者發(fā)稿時，該微博已被轉(zhuǎn)發(fā)超過1.3萬次，獲得近5.6萬人點贊。
解釋：變造型為上課需要
據(jù)了解，圖中老師，是廣西民族大學(xué)文學(xué)院的教授苗軍。今年已經(jīng)55歲的苗軍已在大學(xué)授課20年，主要講授中國現(xiàn)代文學(xué)、魯迅研究課程，也負(fù)責(zé)廣西外國語學(xué)院文學(xué)院的一些課程。
苗軍介紹，微博上所說的事情發(fā)生于10月13日，他當(dāng)時正在為廣西外國語文學(xué)院2016級學(xué)生，講授聞一多的作品《洗衣歌》。他當(dāng)天之所以變換造型，并不是因為學(xué)生的吐槽，而是授課的需要。“聞一多有留洋美國的經(jīng)歷，在一定程度上會受到美國文化影響。我在研究這個作品時發(fā)現(xiàn)，如果用嘻哈的節(jié)奏去說唱，與洗衣服的辛苦和勞作的節(jié)奏很相配。所以我選擇這樣的造型，并搭配說唱的形式去演繹，讓學(xué)生們更能理解作品。”
這種寓教于樂，寓教于演的授課方式，其實在苗軍看來已是尋常，因為他已經(jīng)這么干了十幾年。“我會根據(jù)作品內(nèi)容和特點，有針對性地借用道具，在課堂上通過作品演示的形式，盡可能還原當(dāng)時的創(chuàng)作情景，讓學(xué)生更加理解文學(xué)作品本身的內(nèi)涵。”
10月17日早上，苗老師在給大三學(xué)生講解中篇小說《小二黑結(jié)婚》。
“該作品采用扣子式大故事嵌套小故事的藝術(shù)手法，故事一個扣著一個，看似獨立卻又關(guān)聯(lián)緊密。”記者坐在教室里看到，就在苗老師講述故事人物關(guān)系的時候，他突然停頓了一下，從公文包中抽出一組俄羅斯套娃擺在講臺上，用一個個套娃，分別對應(yīng)小說的幾個人物，并捋清了各個人物的關(guān)系
這一舉動立馬收到奇效，學(xué)生們的注意力一下子集中到講臺上。
學(xué)生：上課生動是硬道理
談及這次網(wǎng)絡(luò)走紅，苗軍說：“沒想到快要退休，居然火了一把，終于明白啥叫夕陽紅。”
苗軍坦陳，自己起初是有些忐忑的，“看到我在熱搜榜上排到唐嫣、楊紫、孫楊等文體明星的前面，感覺有點不知所措，不知道是好事還是壞事，更怕給學(xué)校帶來什么影響。但兩天后，我就把心態(tài)擺正回來了。既然其他人可以上熱搜，教育工作者又為何不可?”
這幾天上課的時候，苗軍都特意穿上那件走紅的套頭衛(wèi)衣。記者采訪當(dāng)天，只見苗軍剛一走進教室就迎來了學(xué)生們的歡聲尖叫。
記者了解到，苗老師特有的上課風(fēng)格一直深受學(xué)生們歡迎。廣西民族大學(xué)文學(xué)院學(xué)生呂質(zhì)玉表示，她今年大三了，從大一就開始上苗老師的課，“只要是他的課，沒有人會缺課。有些學(xué)期沒有他的專業(yè)課，我和一些同學(xué)還專門去選他的選修課”。
不少學(xué)生表示，網(wǎng)絡(luò)上稱苗軍老師為“諧星”其實有些偏頗，“上課講魯迅的時候，苗老師會講很多與魯迅有交往的現(xiàn)當(dāng)代作家，并通過一段段看似簡單的微型演示，讓作品變得形象生動。這很考究老師的文學(xué)功底和修養(yǎng)，不是搞笑就能做到的。”
