9月27日，四川省歸國(guó)人士企業(yè)聯(lián)合會(huì)教育分會(huì)在蓉成立，中外教育人士共同推動(dòng)國(guó)際教育。四川省歸國(guó)人士企業(yè)聯(lián)合會(huì)由眾多海外留學(xué)工作后歸國(guó)的青年才俊組成，此次教育分會(huì)的成立旨在推動(dòng)成都教育事業(yè)的發(fā)展。
幾十位中外教育專家共同出席了分會(huì)成立儀式，大家就國(guó)際化教育進(jìn)行了探討，并對(duì)中西教育理念的結(jié)合提出了各自的見解。教育分會(huì)會(huì)長(zhǎng)謝曉龍表示，教育是興邦之道，分會(huì)將凝聚海歸力量，整合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教育資源，搭建具有全球視野的教育平臺(tái)，助力中國(guó)西部人才培養(yǎng)。
國(guó)際教育的趨勢(shì)｜專家如是說(shuō)
樹德中學(xué)光華校區(qū)AP中心學(xué)術(shù)校長(zhǎng)Mr.Hywel Bennett分享了“國(guó)際化教育：中西教育理念的結(jié)合”。
在30年的國(guó)際化教學(xué)過(guò)程中，Hywel先生發(fā)現(xiàn)中方教育理念在貫穿國(guó)際課程中有利有弊：
中式教育提倡嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)質(zhì)教學(xué)，有著良好的紀(jì)律性和秩序性，會(huì)采取定期測(cè)驗(yàn)和考試的方式，在教學(xué)過(guò)程中重視理科學(xué)習(xí)及中國(guó)文化根基的教育;但是由于對(duì)優(yōu)異教學(xué)成果的 過(guò)分看重和大班教學(xué)的模式，使教育具有非常強(qiáng)的功利性，而對(duì)孩子個(gè)性化、學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的培養(yǎng)則較為缺乏，從本質(zhì)上看更為注重教學(xué)的內(nèi)容，這種以結(jié)果為導(dǎo)向的填鴨式教學(xué)造就了學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和批判性的思維。
而國(guó)際教育中的西式教育恰恰彌補(bǔ)了其不足，對(duì)學(xué)習(xí)方式和技巧的探索，提供自主學(xué)習(xí)和研究的機(jī)會(huì)，根據(jù)個(gè)人制定明確清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的“正確答案”都大大激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
Hywel先生提到中西方文化的結(jié)合彌補(bǔ)了相互間的不足，而高素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)則是不可或缺的中堅(jiān)力量，在中西方式教育理念的結(jié)合下，老師將提供給孩子們更多互助學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也同等重視孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃又注重對(duì)孩子的因材施教。
最后，Hywel先生表示中西方教育理念各有所長(zhǎng)，將兩者結(jié)合運(yùn)用到國(guó)際高中課程，取長(zhǎng)補(bǔ)短、求同存異使其發(fā)揮各自的特點(diǎn)。
成都樂盟國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng) Mr.David Mindorff先生針對(duì)國(guó)際學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)也為大家做了講解，就目前人才引進(jìn)的政策闡述了國(guó)際學(xué)校、國(guó)際教育在吸引人才落戶上的優(yōu)勢(shì)：
為吸引國(guó)外高新技術(shù)人才回國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，國(guó)際學(xué)校為人才子女提供優(yōu)質(zhì)的教育是政府重要的著力點(diǎn)，成都目前加快了國(guó)際學(xué)校的創(chuàng)辦，優(yōu)質(zhì)師資力量的引進(jìn)，針對(duì)性的國(guó)際教學(xué)課程設(shè)計(jì)以及與傳統(tǒng)文化的結(jié)合，使外籍父母在選擇適合孩子就讀的學(xué)校、專業(yè)上選擇面更大，從而使地方政府在“人才引進(jìn)”上具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
目前，四川省內(nèi)外已有包括樂盟國(guó)際學(xué)校在內(nèi)的十余家知名教育機(jī)構(gòu)成為教育分會(huì)成員單位。
下一步，教育分會(huì)將繼續(xù)對(duì)接國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的、優(yōu)質(zhì)的教育資源，開展各類型教育服務(wù)，增強(qiáng)教育機(jī)構(gòu)及從業(yè)者的社會(huì)責(zé)任感，為提高西部教育培訓(xùn)的整體水平，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的人才發(fā)揮積極作用。（通訊員 張師帥）
