近日華中科技大學一份試行制度文件在網(wǎng)上傳播，“本科不努力，畢業(yè)成�？�”新規(guī)引發(fā)熱議。華中科技大學今日在官方微博就此進行說明，《說明》中指出，試行本科轉(zhuǎn)專科是一種學業(yè)救濟制度，體現(xiàn)了人文關(guān)懷，給瀕臨退學的學生一條出路，彰顯、保護了學生的合法權(quán)益，改變了過去簡單管理的狀態(tài)。
《說明》中指出，試行本科轉(zhuǎn)專科制度的目的是尊重學生成長過程的多樣性，不因為學生成績原因，剝奪學生受教育的權(quán)利，改變一刀切式的培養(yǎng)模式，嘗試按照學生的學業(yè)基礎(chǔ)差異、學習能力差異與個性需求差異，探索分流培養(yǎng)、分類成才的學籍管理機制。
《說明》表示，試行本科轉(zhuǎn)�？剖且环N學業(yè)救濟制度，體現(xiàn)了人文關(guān)懷，給瀕臨退學的學生一條出路，有利于學生的發(fā)展。彰顯、保護了學生的合法權(quán)益，改變了過去簡單管理的狀態(tài)，更多地體現(xiàn)以學生為本的服務(wù)理念、服務(wù)意識。
《說明》介紹了試行本科轉(zhuǎn)�？浦贫鹊谋尘啊Ｒ皇菄掖笳结樀膶�。教育部新修訂的《普通高等學校學生管理規(guī)定》，更加注重維護學生的權(quán)益，鼓勵學生實行自我管理。同時，也下放了部分權(quán)限，由學校結(jié)合自身辦學特點和要求自行規(guī)定。試行本科轉(zhuǎn)�？浦贫�，正是這個大背景下而產(chǎn)生的，目的就是為了最大程度地尊重和保護學生受教育的權(quán)利，給學生多一次選擇的機會。
二是國內(nèi)高校(北大、清華等)已有先例，教務(wù)處前期也完成了相關(guān)調(diào)研工作。
三是文件出臺前，教務(wù)處負責人專門前往上級主管部門進行了工作匯報，得到了肯定和支持。
《說明》中也明確了試行本科轉(zhuǎn)�？浦贫鹊囊�。對本科轉(zhuǎn)�？频膶W生有培養(yǎng)規(guī)格上的標準和要求：一是轉(zhuǎn)入�？茖W習后三年內(nèi)必須完成相應(yīng)的學習任務(wù)，達到�？飘厴I(yè)的標準，否則予以退學處理;
二是轉(zhuǎn)專科學生必須修滿本科生培養(yǎng)計劃規(guī)定必修課學分的60%(含)以上，總學分必須達到本科生培養(yǎng)計劃的70%(含)以上，才能頒發(fā)�？飘厴I(yè)證書。
